1) 개인적 전문성영유아교사의 전문성 발달체계를 이루기 위하여, NAEYC(미국 유아교육협회 National Aaaociation for the Education of Young Children)에서는 기존의 기준과 자질을 검토하여 유아교육 전문가에게 요구되는 핵심적 지식과 기술을 제시하였다. 영유아교사가 갖추어야 할 개인적 전문성으로는 다음과
1, 영유아교사의 정의
1) 교사교사라는 호칭은 직업군의 분류에 따른 사회적 신분을 나타내는 말로 훈장 님이라 불리기도 하였으며 시대를 지나오면서 스승, 선생님 등의 말로 혼용되 어 사용된다. 이때 변호사, 판사, 검사의 경우 사(事)를 사용하지만 교사의 경우 의사와 함께 사(師)자로 표기되고
1) 영유아교사 실습의 본질
영유아교사의 실습은 예비교사로서의 역할과 자세를 최종 점검하여 앞으로의 교사 역할에 최선의 과정이 되도록 참여하여야 한다. 활동적이고 호기심 가득한 영유아와 생활하는 교사는 상황 변화에 적절히 대응하여 현장 적응적이고 창의적인 교육과정을 다양한 방법으로
1) 안전, 건강교육과 유아교사
유아기는 영아기에 비해 양적인 성장률은 감소하지만 다리와 몸통 부분이 머리 쪽보다 빠른 속도로 성장하면서, 신체의 무게중심이 점차 아래로 이동하 여 균형이 잡히는 시기이다. 신체적 성숙과 더불어 운동능력은 보다 정교하게 분화되고 통합되어 현저한 발달을 보
1) 신체운동발달과 영아교사
영아는 자신의 온몸을 움직여 이동하려 하고 장난감을 조작하는 놀이를 하며 신체 각 기관을 이용해 놀이에 몰두한다. 영아는 이러한 이동능력과 각 신체기관과의 협응력 발달을 통해 신체발육이나 안전능력을 형성하게 된다.
이때 영아를 위해 신체를 활발하게 움직