◎압전기 효과
압전기 효과에는 압전기 직접효과와 압전기 역효과가 있다. 전자의 압전기 직접효과란 압전소자에 외부응력, 진동변위 등을 가하면, 그 출력단에 전기 신호가 발생하는 현상을 말한다. 또한 후자의 압전기 역효과란 압전소자에 외부로부터 전압을 가하면 소자가 기계적 변위를 일
재료(strain-hardening material)에서도 기준의 적용이 가능하다.
(2) 취성재료의 파괴기준 (Fracture criteria for brittle material)
ⅰ. 최대수직응력기준 (Maximum normal stress criterion)
취성재료는 사전의 항복현상이 나타나지 않고 파단으로 갑자기 파괴되는 특성을 갖는다. 가량 단축 인장응력을 받는 경우, 그 부재
기계적 특성, 전기적 선택성, 뛰어난 전계방출 특성, 고효율의 수소저장매체 특성 등을 지니며 현존하는 물질 중 결함이 거의 없는 완벽한 신소재로 알려져 있고 21C 꿈의 신소재라 불리며 과학의 발전정도에 따라 항공우주, 생명공학, 환경에너지, 재료산업, 의약의료, 전자컴퓨터, 보안안전, 과학교육
공학의 역사를 20세기 초부터 분류하는 경우도 있으나, 대체적으로 보면 2차 세계대전 이후 본격적인 발전이 있었다고 볼 수 있다. 1950년대 Skinner의 학습이론과 PI(Programmed Instruction)을 바탕으로 교육공학은 본격적인 발전을 시작했다고 볼 수 있다(Morgan, 1978). 특히 60년대 이후 행동주의(Behaviorism)개념이
공학의 개념 변천과 함께 매체는 분리된 보조물이 아니라 체제 속의 구성요소로서 매체 그 자체보다 매체를 활용하는 방법 내지는 환경까지를 고려하는 것으로 정의되고 있다. 즉, 교수매체의 개념은 교수목표 달성을 위해 필요한 모든 인적·물적 자원을 포함한 이들의 계획, 활용의 방법론적인 것까