Ⅰ. 서론
오늘날 과학교육에서 STS 교육의 필요성을 제기하는 중요한 이유중의 하나는 STS 문제가 인류에게 긴급한 사안이기 때문에, 모든 시민이 과학 기술에 관해 어느 정도의 소양을 지녀 인류 전체가 이것의 해결을 위해 노력하지 않으면 안 된다는 것이다. 더욱이 최근 많은 학생들이 과학에서 이탈
전통적 과학과 수업은 일반적으로 교과서의 내용을 강조하고 개념과 단어의 설명에 역점을 두고 교사가 중심이 되어 진행되었다. 교사는 교과서를 완전히 신뢰하여 가르치는 데 제일 중요한 도구로 여기고 학문적인 요소에만 급급하여 학생들이 실생활에서 경험하는 문제들에 대한 관심과 응용은 거
When Susi plays at passage, a mister next door tries to touch Susi’s breast and hip. What should Susi react?
Two highschool students take Egon to corner of street and they undress Egon’s pants and grope his body. “You are going to be hit if you tell this somebody.” they say.
14~16-year-old : intensive process, illegitimate child, spontaneous abortion, premature birth, sexually transm
Ⅰ. 서론
미국의 교육은 영국, 프랑스, 한국과는 달리 국가에 책임이 귀속되어 있지 않다. 미국의 연방 헌법에는 공공 교육에 대한 언급이 없으며, 특별한 규정이 없는 한 모든 책임과 권한이 州에 위임되어 있다. 따라서 교육에 관한 한 연방정부의 역할은 아주 제한될 수밖에 없고, 교육 재정에 연방이
우리나라의 교육체제는 여러 가지 근본적인 문제를 해결해야 하는 커다란 과제와 도전을 접하고 있다. 우리교육이 지니는 여러 가지 문제들 중 첫 번째 문제는 교육기회의 불균형성이다. 즉, 대학입시제도로 인해 도덕과 인성의 신장이라는 교육의 근본적인 목적은 접어두고 학교 성적만을 중요시하는