1학기 동안 문제중심학습(PBL) 방법을 통해 문제를 해결해 나가면서 맨 처음에는 이 방법이 낯설고 어렵게만 느껴졌었다. 그러나 문제를 하나씩 해결해 가면서 체계적인 사고과정을 키울 수 있었고, 그 과정에서 필요한 지식을 스스로 학습하여 좀 더 폭넓게 조원들과 나눌 수 있는 좋은 학습방법이라는
Ⅰ. PBL(Problem-Based Learning: PBL) 개관
1. PBL의 개념
문제중심학습은 주입식 강의 방식을 지양하고, 문제를 제시하여 학습자들이 그것을 해결함으로써 학습이 이루어지도록 하는 방식을 말한다. 이러한 방식은 1969년 캐나다 맥매스터 의과대학의 배로우(Barrows) 교수가 기존의 대학 강의에서 느꼈던 교육
“ 문제중심학습(Problem-Based Learning: PBL) ”
첫 번째 과제에서 교육공학을 처음 접하였고 그 개념을 알 수 있었다. 그리고 두 번째 세 번째 과제를 해결 하는 동안에 구성주의과 문제중심학습을 배우게 되었다. 그 이외에도 여러 가지 개념들을 학습하였지만, 가장 기억에 남는 것은 pbl이다. 직접 문제
Ⅰ. 서론
처음 교육공학 수업에서 교수님의 설명을 듣고 PBL과제를 접했을 때에는 처음 들어본 단어이기 때문에 낯설고 어렵게 느껴졌었다. 한 학기 동안 문제중심학습(PBL)방법을 통해 과제를 하나씩 해결해 나가면서 체계적인 지식을 기를 수 있었고, 조원 사람들과 토의를 하는 과정에서 폭넓은 사고
문제들을 지칭한다. 또한 학습자의 수준과 학습정도에 따라 도출되는 결론이나 해결안의 수준, 질 등이 달리 결정될 수 있는 문제이다.
② 현실성을 바탕으로 한 문제문제중심학습에서의 '문제'는 소위 학교라는 상황에서만 통하는 인위적이고 비실용적인 문제가 아니라 현실성을 바탕으로