5. 실험순서
① PH meter 조작을 익힌다.
② 500㎖용 비이커에 시료광액을 넣는다.
③ PH meter의 이상유무를 두 가지 표준용액(산성, 알칼리성)으로 확인, 보정한다.
④ 광액이 들어 있는 비이커를 자석 교반기에 올려놓고 전극을 조심스럽게 증류수로 세 척한 후 거름종이를 사용하여 움직이
측정한다.
(2) 수온 : 직접 담그고 일정시간 경과한 후 측정한다
2) pH측정pH meter를 이용하여 현장에서 직접 측정한다
3) 용존산소(Dissolved Oxygen : DO) 측정
(1) 시료의 전처리
① 착색 혹은 현탁된 시료
시료를 1 L들이 유리병에 조심히 취한 후 칼륨명반(KAl(SO4)2·24H2O)용액 10 mL를 가하
있어서 제6차 교육 과정이 개념 중심으로 설정되어 있어 구체적 조작기에 있는 저학년 학생들에게는 개념 습득에 많은 어려움이 있을 수밖에 없다. 또, 저학년 학생들은 한 과제에 대한 집중력이 고학년에 비해 상대적으로 낮으므로, 저학년 학생들에게는 단원의 크기를 작게 하는 것이 유리하다.
Ⅰ. 개요
과학은 자연 현상과의 경험에서 출발한다. 자연 현상을 바르게 인식하기 위해서는 상당한 경험을 통해서 친숙해지는 것이 필요하다. 이러한 기회를 줄 수 있는 학습모형으로 대표적인 것이 경험 수업모형이다. 이 수업 모형은 사물과의 경험이 비교적 적은 전 조작 단계의 학생들에게 직접