MIP-G와 Epistemic Social Tuning의 통합을
통해 집단 창의성을 이해해보려는 시도
집단 구성원들의 인식동기가 높고 Prosocial 동기를 가지고 있을 때, 집단은 더 많은 아이디어를 생산
이 아이디어들은 집단의 규범에 따라 성질이 다르게 나타남
개인주의 문화권에서는 독창성이 더 높은 가치를,
집단주의
To enable student to communicate in the target language
Linguistic forms
Meanings
Functions
+
Choose appropriate form, given the social context.
Manage the process of negotiating meaning with their interlocutors
Q2. What is the role of the teacher? And students?
Facilitator
Adviser
Co-communicator
Communicator
Responsible manager of their own learning
Communicator
Re
Ⅰ. 수학수업(학습, 수학교육)의 특성
1. 실생활에서의 도입
학생들은 수학적인 내용을 연역적으로, 추상적인 방법으로 이해하기 어렵기 때문에 학생들이 느낄 수 있는 구체적인 상황에서 활동을 통하여 점진적으로 추상화 과정을 거치도록 도와주어야 한다.
수학 내용은 현실적으로 존재하지 않
processing theories, we tested the moder -
ating role of the regulatory focus of ad messages on the persua-
siveness of their metaphors. In Experiment 1, we found that
promotion-focused (vs. prevention-focused) verbal messages in ads
were more favorable when messages were metaphoric (vs. literal),
whereas prevention-focused (vs. promotion-focused) messages
were more favored in literal (vs. metaph
processing (dis)fluency generated by the simultaneous activation of the same (different) cultural schemas by the product and the brand.
Many well-known brands become symbols or icons of the cultures or countries with which they are associated.
Examples of these brands include Budweiser (American), Sony (Japanese), Corona (Mexican), Burberry (British), or Armani (Italian).
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