TANNER sits in the middle of the room. He is early
forties, athletic build, and a face that holds too many
memories.
His insomniac-stained eyes studying the Holographic Chess
Board as the knight mounted on the Bird of Prey slaughters
a pawn.
DISEMBODIED VOICE (O.S.)
Visitors.
Tanner snaps his attention to --
모
INT. WALL SIZE MONITOR
Halden and his men head toward the warehouse.
모
INT. WAREHOU
Tanner와 L.N. Tanner를 들 수 있는데, Tanner 등의 정의를 보면 "교육과정은 학습자의 개인적, 사회적 능력의 계속적이고 의지적인 성장을 위해서 학교의 보호 아래 지식과 경험의 체계적인 재구성을 통하여 형성된, 그리고 계획적으로 안내된 학습경험과 의도된 성과(outcome)"라고 하고 있다.
2) 교육과정
1. 프로젝트 접근법의 정의 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 역사적 배경
프로젝트 접근법이 수업에 변화를 가져오기 시작한 것은 19세기말에 프로젝트 방법이 과학과의 실험수업방법 및 농업과의 실험연구방법으로 활용되면서부터이다(Tanner & Tanner, 1980). 그러나 프로젝트라 용어가 교육에 처음으로 등
Tanner &Tanner, 1980). 듀이의 프로젝트에 의한 학습활동은 Kilpatrick(1918)이 콜롬비아대학교의 논문집에 '프로젝트법(The Project Method)'을 발표하면서 체계화되었다.
1950년대 학문중심 교육과정이 대두되면서 프로젝트 교수법이 쇠퇴하기도 하였으나, 1960년대 후반에는 인간중심교육에 대한 요구가 높아지