[ARCS이론의 항목]Keller의 ARCS모형과 학습동기유발 기법,ARCS모델의특징과 ARCS이론의 장단점
Keller는 동기의 다양한 근원들을 통합하여 학습동기유발의 일반모형을 제안하면서, 그 모형을 ARCS모형이라고 지칭하였다. Keller의 학습동기화 모형에서 고려하고 있는 핵심적인 네 가지의 요인은 주의력(attention
Keller의 ARCS모형
Keller(1984)가 제안한 ARCS 모형은 교수-학습 상황에서 학습동기를 유발시키고 유지시키기 위한 학습동기 설계 및 개발의 구체적이고 처방적인 전략들을 제시하고 있다. Keller는 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구들을 네 가지 범주로 통합하여 체계화시킴으로써 ARCS 모형을 제안하였
1. 켈러의 ARCS모형
켈러는 그동안 교육공학 이론가들이 효과적이고 효율적인 교수가 단지 학습자의 학습결과만을 통해서 판단되고 있다고 생각하였으며, 학습자의 흥미와 동기와 같은 요소들은 무시되고 있다고 비판하였다. 켈러는 이러한 이유로 학습자의 흥미와 동기, 만족감과 같은 요소들이 고려
1. 이론적 배경
1)학습자의 학업 능력
①학습자 특성, 교수 사태, 동기 수준과 관련
학습자 좋아하는 과목은 높은 학업 성취도, 싫어하는 과목은 낮은 성취도를 보임.
2)학업 성취와 동기
① 학업 “수행”과 학습을 위한 “노력” 구분
(1) 수행 : 실제적인 학업 성취 의미(학습의 측정자,