분야
hwp1. ARCS 모형의 개요
2. 학습 동기화의 의미와 가정
1)학습동기화 모형의 의미
2)ARCS 모형의 가정
3. ARCS 모형
1) 주의(Attention)
2)관련성(Relevance)
3) 자신감(Confidence)
4) 만족감(Satisfaction)
4. Keller의 동기 유발 전략
5. ARCS모형의 수업 적용
주의집중
관련성
자신감
만족감
참고도서
1)학습동기화 모형의 의미
- Keller의 학습동기화 모형은 주의집중(Attention), 관련성(Relevance), 자신감(Confidence), 만족감(Satisfaction)의 약칭어이고 이 모형은 학습자의 학습동기를 유발하는 것에 대한 체 계적인 지침을 제공하고자 개발된 것이다
2)ARCS 모형의 가정
첫째, ㉠학습동기는 동기방략에 의해 조절될 수 있다
㉡교실수업의 경우 활용된 효과적 동기방략들에 대해 학생들이 전체로서 반응할 것 이라고 가정한다
㉢교사의 동기방략에 따라 학업성취가 달라진다고 본다
둘째, ㉠ARCS 모형을 적용하려는 수업은 효과성을 내재하고 있어야 한다
㉡효과성이 검증된 학습과제에 학습자들이 몰두할 수 있도록 ARCS 모형을 통해 동기유발 시킬 때 학업성취가 향상된다.
㉢학습자들을 학습에 몰두하도록 하기 위한 것이지 수업의 효과를 목적으로 하는 것은 아니다.
셋째, ㉠동기의 조절은 체계적인 접근법을 활용함으로써 촉진될 수 있다.
㉡체제적 접근은 한 체계의 구성요소간의 관계를 중요시한다
㉢ 동기의 조절은 그 구성요소 간의 관계를 고려하는 문제 해결적, 발견적 접근을 통해 촉진될 수 있다.
3. ARCS 모형
ARCS 모형의 목적은 학습동기를 자극하고 유지할 수 있는 네 가지의 요소를 제시하고 있는데 ARCS는 A(Attention: 주의력), R(Relevance: 관련성), C(Confidence: 자신감), S(Satisfaction: 만족감)의 머리글자로 이루어지고 있으며, 다시 요소별 하위 범주를 셋으로 구분하여 동기 전략을 구성하였다.
1) 주의(Attention)
㉠ 학습 동기가 유발, 유지되기 위해서는 주어진 학습 자극에 학습자의 주의가 기울어져야
하고, 일단 기울어진 주의는 유지되어야 한다.
㉡ 주의는 호기심, 주의 환기, 감각 추구 등의 개념들과 연관되어 있다. 특히 호기심은
학습자의 주의를 유발, 유지시키는 주요 요인으로 지적되고 있다.
권성호. 「교육공학의 탐구」. 양서원. 2004
김용옥. 「교육방법과 교육공학의 이론과 실제」. 대구대학교 출판부. 2000
박성익. 「교육공학연구의 최근동향」. 교육공학사. 1998
