역량’의 범위를 직업에서 일반적 삶의 질로 발전시켜 발표한 ‘핵심역량’의 개념에 대해서 알아보고 이것이 실제로 국외와 국내에 얼마나 반영되어 있는지 살펴볼 것이다. 역량에 대한 논의들을 뛰어넘어 전통적인 자유교육, 즉 서로 구분된 교과 형태의 학교교육을 받은 우리 세대가 현대의 빠르게
Ⅰ. 서론
통합교육과정의 수업은 교과별 수업의 한계를 보완해준다는 인식의 증가로 관심이 높아지고 실행의 빈도가 계속 높아지고 있다. 미국에서는 학교중심의 통합 교육 과정 개발이라는 이름으로 많은 연구가 이루어져 현장에 적용됨으로써 그 효과가 입증되고 있다.
우리나라에서 교과통합적
다중지능 교육과정에 따른 수업에서는 학생들이 자발적으로 다양한 영역의 수업활동에 참여함으로써, 학습의 주체로서의 자신을 확인하는 기회를 자주 접할 수 있었다. 뿐만 아니라 평가과정에서도, 수동적 존재가 아닌 적극적 참여자로서 평가 준거를 파악하여 수업에 참여함으로써, 자신의 지식을
수학, 사회, 과학 등 주요 학과목 외에 외국어와 희망하는 선택과목을 지도하고 있다. 선택과목으로는 음악, 미술 등이 있는데 예능분야는 실기를 주로 다루므로 소질과 관심이 없는 학생은 아예 그 계통에 접근을 꺼리게 된다. 그 밖에 각종 공업 및 기술, 기능방면의 학과로 목공, 프린트, 기계조립 등