It seems plausible to assume that the source of the ambiguity of [an old French student] is structural in nature, and that part of the ambiguity relates to the fact that ‘old’ and ‘French’ has two different categorical functions above. We can support this analysis with empirical evidences according to syntactic, semantic, and phonological views.
1. Syntactic analysis
As you can see, [a
하였다. 구조 분석에 대한 최근의 시도에서는, 우리가 문장들을 “만들어(generate)”내기 위해 사용하는 기저의 규칙 체계에 대해 더 많이 집중한다.
<1> Syntactic Rules : 통사 규칙
우리가 언어의 통사론에 대해 분석하기 위해 우리는 “유일하면서도 전부인(all and only)” 기준에 충실하려고(adhere) 한다.
Construct of CC (Michael Canale & Merril Swain)
Grammatical Competence
: aspect of CC that encompasses “knowledge of lexical items and rules of morphology, syntax, sentence-grammar semantics, and phonology.”
Discourse Competence
: the ability we have to connect sentences in stretches of discourse and to form a meaningful whole out of a series of utterances.
→ Reflect the us
- To-infinitivals are marked by the word to
- When a to-infinitival contains a subject,
→ it also contains the clause subordinator for.
[For John to lose his temper like that] is highly unusual.
We can’t afford [for everyone to travel business class].
SUBJECT
EXTRAPOSED SUBJECT
EXTRAPOSED OBJECT
INTERNAL COMP OF VERB
COMP OF PREPOSITION
ADJUNCT IN CLAUSE
To turn ba
어휘를 안다는 것은 새로운 단어를 배우고, 새로운 언어로 표현하는 데 필수 불가결한 것이다. 그러나 한 언어의 어휘를 전부 학습하여 완전무결하게 그 언어를 습득하는 것은 거의 불가능한 일이며 그럴 필요도 없다. 왜냐하면 어휘는 새로운 과학적 발명․발견과 사회적 변천으로 인하여 새로운