사회복지관의 목표 및 기본원칙
우리나라 보건복지부에서 발행한 사회복지관 운영지침에서는 사회복지관의 목표를 다음과 같이 네 가지로 제시하고 있다.
(1) 종합적인 사회복지사업을 통해 저소득층의 자립능력 배양과 중산층으로의 유도
(2) 지역사회문제의 예방과 치료
(3) 지역사회 및 주민의
학교사회사업은 학생들의 삶의 질을 향상시켜 학생복지를 실현하는 사회사업의 전문분야로서 교육병리현상으로 인해 파생되는 다양한 학생문제와 사회문제를 예방하고 해결할 뿐만 아니라 궁극적으로는 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하여 학생 자신에게 주어진 사회적 기능과 역할을 완수할
사회라는 일정한 공간에서 이루어진다. 이러한 이닉은 지역적 특성을 반영하는 지역사회 정신건강이라는 개념으로 설명할 수 있다.
2. 건강증진사업의 개념
건강증진의 개념이 전문 분야로서 확립이 된 시기는 1974년 캐나다의 Lalonde의 보고서로 국민보건문제의 해결방향을 의료서비스 강화보다는
사업대상을 급속하게 확대하여 보건소 중심의 건강증진사업추진체계를 완성하였다. 또한 지방자치실시가 지역주민의 요구에 신축적이고 즉각적으로 대응하여 과거 획일적인 정책에서 탈피하여 지방자치단체의 의지에 따라 지역사회의 특성에 맞는 다양한 시책을 개발하고 활동을 ......<중 략>
교회사회사업은 간단히 말해 교회 조직의 원조아래서 이루어지는 사회사업이라고 말할 수 있다.
교회사회사업이란 교회가 지닌 독특한 교리와 신념, 그리고 가치들에 근거한 실천 강령들을 수행하기 위한 한 방법으로서 활용되는 것이다. 마치 의료사회사업과 학교사회사업이 병원과 학교라는 조
3. 학교사회사업의 발달
1) 미국 학교사회사업의 역사
① 학교사회사업이 등장하고 확산되던 방문교사시기 (1800년대 후반 ~ 1930년대)
② 학교사회사업이 공식적인 제도로 도입되고 사회사업의 전문분야로 정착되는 전문화 시기
(1940년대 ~ 1980년대 초반)
③ 학교사회사업이 학교내의
Ⅰ. 서론
우리나라의 헌법과 교육법에 교육권은 국민의 기본적인 권리이며 의무이다. 따라서 모든 국민은 자신의 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있으며, 국가는 이를 위해 국민 모두에게 학교사회사업 도입을 위한 현황 공평한 교육기회를 제공하고 바람직한 교
사회연구원에서 2013년 우리나라의 행복지수를 OECD 30개국과 NIW(National Index of Well-being)지표로 비교한 결과, 30개 회원국 가운데 최하위권인 25위에 머물렀다.
2015년 한국방정환재단과 연세대 사회발전연구소가 조사 발표한 어린이 및 청소년을 대상으로 한 결과에서도 주관적 행복지수가 OECD 23개국 중 가
7) 다양한 여가활동 경험의 기회제공
□ 대 상
장애아동 및 형제&자매, 장애인자녀(초등대상아동 대상)
□ 운영계획
1) 사업기간 : 2004. 1. 3 ~ 1. 26 (겨울방학 기간 중 주 2회 실시)
2) 사업내용
- 기초학습 및 방학과제 지도
- 조별활동을 통한 대인관계 능력향상 및 공동체의식 함양
사회사업실
8. 프로그램 일정
회기
Program 명
세부 내용
준비물
1
(4/6 수)
I'm...
Orientation 및 자기소개하기
별명 짓기
담배 이름으로 삼행시 짓기
Post-it, 색연필, 물, 사탕
(4/9 토)
목표설정
-흡연탈출!!
흡연 관련 자가진단하기
각자 목표를 설정하고 흡연달력 배부받기
달력, 펜,