Ⅰ. 서 론
교육평가 B형 중간과제
아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하여 제출하시오.
① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
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이타적 또는 독자적 삶을 살기 어렵다. 자조성을 키워주는 기본 생활 능력은 남과의 관계 또는 주변 환경과의 관계를 이해하면서 형성될 때 그 수준이 높아지는 것이다.
정신지체학교 교육과정의 부별 목표에 보면 신변자립, 일상생활, 사회생활에 적응하고 경제적 자립을 주요목적으로 하고 있다.
Ⅰ. 서 론 ? 교육평가
교육평가 중간과제 아래 사항에 근거하여 만 3세의 유아의 ‘사회적응능력’ 평정척도 검사도구를 제작하고자 한다. 사회적응능력 평정척도 검사도구를 제작하는 데에 있어서 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적, 검사도구의 문항, 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정, 평정척
사회적 부적응은 그 이후 학교 및 사회생활에서도 원만한 인간관계를 갖는데 문제가 있으며 이러한 적응곤란은 이후의 학교생활에도 지속적인 영향을 줄 수 있다. 따라서 사회적응능력을 키울 필요가 있는데 이는 자기통제가 가능한 만3세부터 라고 하겠다. 만3세부터 유아는 자기통제를 할 수 있게 된
사회적 중개자 즉, 시설이나 개인데 의해 주로 영향을 받는다. 이러한 사회적 기술은 의미 있는 타인의 사회적 능력을 평가하는 구성요소의 의미를 지니는 것이다. Ladd(1985)는 아동기의 사회적 기술 결함으로 인해 생활의 부적응을 경험하는 아동과 정상 또래들과 비교했을 때 다음과 같은 차이가 있다