![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0001.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0002.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0003.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0004.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0005.gif)
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![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0009.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0010.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0011.gif)
![[교육학개론]21세기 사회의 도래와 교육-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/17/16061-0012.gif)
분야
hwp2. 21세기 사회의 요구되는 인간상(자질)
3. 사회교육의 재검토
1) 사회교육의 필요성과 목적
4. 사회교육의 성격적 변화
1. 초기의 사회교육
2. 우리나라 사회교육의 성격
5.사회교육에 대한 시대적 요구
1.시대적 측면에서의 필요성
1)21세기 사회의 도래와 사회교육의 필요성
2) 정보화 사회의 도래와 사회교육의 필요성
2. 국가사회적 측면에서의 필요성
1) 당면한 사회문제와 사회교육의 필요성
2) 한국 사회의 미래상과 사회교육의 필요성
6. 사회교육의 당면과제
⊙지난 100년 동안에 일어난 변화는 그 양과 질에 있어 인류가 지구 위에 생명을 영위하게 된 때로부터 일어난 변화의 총량보다 더 급진적이고 더 크다. 그런데 21세기에는 과거 100년간에 일어났던 변화보다 더 급격하고 양적으로나 질적으로 대폭적일 것이라는 것을 예측.
☞20세기 후반에 경험했듯이 이러한 변화는 곧 우리의 생활양식을 완전히 변혁시키고 사고 와 의식에 근본적인 혁신을 초래할 것이다.
⊙그렇다면 21세기는 어떤 모습을 나타낼 것이며 또 어떠한 특징을 갖는 사회일까?
①세계도처에서 급격 ·다양한 형태의 거대변화를 경험하는 시대가 될 것이다.
-이러한 가속적 변화는 장차 닥쳐올 20~30년 사이의 변화가 과거 200~300년 사이의 변 화에 필적할 정도로 급격히 변화할 것을 예고
-이 같은 급격한 변화속도는 후진국이나 선진국에서 보다는 중진국에서 더 현저하며 중 진국에서도 선진국의 문턱에 진입하려고 애쓰는 사회나 국가에서 더 현저하고 그 영향 은 성인·노인층 보다는 어린이 ·청소년에게 더 큰 영향
-'변화' '혁신' '변신'을 강요: 과학과 기술이 경이적 발전을 거듭하면서 과거의 점진적 발 전과정의 경험이나 이론만으로는 예측하거나 설명하기 어려워짐.
-정보와 지식, 창의성과 자발성 중심에로의 변화
②정보·기술·지식이 개인과 국가의 경쟁력이 되는 정보화사회이다.
