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[사회복지] 유.아동기에 발생하는 여러 장애

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레포트 > 사회계열
2008.01.13
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소개글

[사회복지] 유.아동기에 발생하는 여러 장애에 대한 자료입니다.

1.정신지체
(1)정의
1) 특수교육진흥법의 정의
2) 장애인복지법의 정의
3) 정신지체의 일반적 정의
(2)정신지체의 진단기준(3) 역학
(4) 원인(5) 진단 및 평가
(6) 치료 및 대책
2. 전반적 발달장애Pervasive Developmental Disorders
(1).자폐 장애(Autistic Disorder)
1).임상 양상
①사회적 상호작용의 이상
②의사소통의 장애
③ 행동, 흥미의 장애
2) 진단기준에는 해당되지 않으나 많이 볼 수 있는 증상
3) 지능과 인지적인 결함 및 기타 특성
2).역학3).치료4) 치료의 원칙:
(2)렛츠 증후군 Rett’s Syndrome
(3).소아기 붕괴성 장애Childhood Disintegrative Disorder
1)부수적 특징 및 장애
2) 유병률3) 경과
4) 소아기 붕괴성 장애의 진단 기준
(4). 아스퍼거증후군
1) 아스퍼거 증후군의 특성
2) 아스퍼거 증후군 특징
3) 역학 4) 진단
5) 경과 및 예후6) 치료
3.언어 발달 장애
1) 특정구음장애
2). 표현성 언어 장애
(1)부수적 특징 및 장애 (2) 유병률
(3) 경과 (4) 표현성 언어장애의 진단 기준
3) 수용성/표현성 언어장애의 혼합형
(1) 부수적 특징 및 장애
(2) 특정문화 및 성별 특징
(3)유병률 (4) 경과
(5) 혼재 수용-표현성 언어장애의 진단 기준 :
4.학습장애
(1).학습장애의 정의
(2).학습장애의 분류
1).읽기학습장애
2).쓰기학습장애
3).수학학습장애
(3). 역학(4).원인
(5).학습문제의 평가
(6).학습문제의 치료
1).교육적 접근2) 약물 치료
3). 행동치료, 혹은 인지-행동 치료
5.주의력결핍-과잉행동장애
1). 원인
(1) 유전적 원인 (2) 신경해부학적 원인
(3) 신경생화학적 원인 (4) 뇌손상
(5) 감염, 식이, 독극물
(6) 심리사회적 요인 :
2).임상증상 및 진단
3) 주의력 결핍 증상들
4) 과잉운동 5) 충동성
4).감별진단
5). 경과 및 예후
6) 치료
6. 행실장애
1) 정의 및 개념 2) 역 학
3) 임상양상4) 원인
5) 사회학 이론들
6) 가족 및 부모의 역할7) 치 료
7. 틱 장애Tic Disorders
1) 틱장애의 증상 2) 틱장애의 원인 3) 틱장애의 치료
8.소아 불안 장애Childhood Anxiety Disorder
1) 소아 강박장애 2) 소아 외상 후 스트레스 장애
3) 소아 공황장애
9. 소아기분장애Childhood Mood Disorder
10.소아기 수면장애Sleep Disorders
1). 악몽증 (꿈불안장애) 2). 야경증 3). 몽유병
11. 배설장애 Elimination Disorder
1). 기능성 유뇨증
2). 기능성 유분증
(1) 진단 기준 DSM-IV
(2) 종류 (3) 원인
(4) 감별해주어야 할 상태
(5) 후유증 (6) 예방
(7) 부모의 대책
①변비 치료 ②대소변 가리기 훈련
(8) 치료 경과
(9) 이해를 돕기 위한 사례들
[사례 1]
[사례 2]
1) 특징 및 진단기준
2) 원인 3) 치료

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본문내용

1.정신지체

(1)정의
"전체 지능이 평균보다 상당히 떨어지고, 이에 의해 적응적 행동에 결함 또는 장애가 있을때, 18세 이전 나타날 것" 미국정신의학 진단편람 4판 ,1994넌 정신지체(mental retardation)라는 용어는 과거에는 백치(Idiot), 치우(Imbecile), 우둔(Moron)이란 용어로 사용되어 왔다. 1945년 WHO(세계보건기구)는 정신박약(mental deficiency), 정신지체(mental retardation) 및 지적열약 (mental subnormality)이라는 용어를 사용할 것을 제창하였으며, AAMR(American Association on Mental Retardation : 미국정신지체학회)에서도 이 세 가지 용어를 동의어로 간주하고 있으며, 일본에서는 1999년 4월 이전에는 정신박약, 1999년 4월부터는 지적장애라는 용어로 사용되고 있다. 현재 한국에서는 정신지체라는 용어를 일반적으로 사용하고 있다.

1) 특수교육진흥법의 정의
정신지체를 지닌 특수교육대상자란 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결 함을 지닌 자를 뜻한다.

2) 장애인복지법의 정의
정신지체인(精神遲滯人)이란 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에의 적응이 상당히 곤란한 사람이다.

3) 정신지체의 일반적 정의
정신지체는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로서 표현되는 적응 행동 양 영역에서 유의미한 제한성을 가진 장애로 특징 지워진다. 이 장애는 18세 이전에 시작된다.
이 정의를 적용하는데 따른 필수적인 가정 다섯 가지는 아래와 같다.
① 개인이 현재 나타내고 있는 기능상의 제한성은 그 개인의 동년배 문화에 전형적인 지역 사회 환경맥락 안에서 반드시 고려되어져야 한다.

② 타당한 진단평가를 위해서는 개인의 의사소통 능력, 감각능력, 운동능력, 행동 요인들에 서의 차이뿐만 아니라 문화적 및 언어적 다양성도 고려되어져야 한다.

참고문헌

-봉생병원 소아.청소년 정신과 김상엽
-변한의원 홈페이지 (http://www.okbyun.co.kr)
-http://blog.naver.com/ezbrain)

하고 싶은 말

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

#유.아동기 장애 #언어 발달 장애 #틱장애 #학습장애 #소아기분장애 #정신지체 #기능성 유분증

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