![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0001.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0002.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0003.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0004.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0005.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0006.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0007.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0008.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0009.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0010.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0011.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0012.gif)
![[중학교][중등][기술가정과][기술가정교육]중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 목표와 내용, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 내용선정기준, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 지도와 평가, 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육) 과제-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/437/436145-0013.gif)
분야
hwpⅡ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 특성
Ⅲ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 학년별목표
1. 기술과 목표
1) 교과목표
2) 학년 목표
2. 가정과 목표
1) 교과 목표
2) 학년 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 학년별내용
1. 7학년
1) 나와 가족의 이해
2) 청소년의 영양과 식사
3) 미래의 기술
4) 제도의 기초
5) 컴퓨터의 정보 처리
2. 8학년
1) 의복 마련과 관리
2) 기계의 이해
3) 재료의 이용
4) 컴퓨터와 생활
5) 자원의 관리와 환경
3. 9학년
1) 산업과 진로
2) 가족의 식사 관리
3) 전기․전자 기술
4) 가족 생활과 주거
Ⅴ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 내용선정기준
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수․학습 환경의 변화
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 지도방법
1. 기본 원칙
2. 영역별 지도 방법
1) 가족과 일의 이해
2) 생활 기술
3) 생활 자원과 환경의 관리
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가방법
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 과제
1. 기술, 가정 교과 분리 독립
2. 필수 교과화
3. 최소한의 이수 시간 확보
4. 심화선택 과목 편제 재구성
Ⅸ. 결론
참고문헌
교육 과정에 제시한 기술가정 교과의 성격과 특성, 교과 목표와 내용을 검토하고, 교과서와 교사용 지도서 등의 교수-학습 자료를 바탕으로 연간 지도 계획, 학기간 지도 계획, 단원 또는 소단원 지도 계획, 차시 지도 계획 등을 세워야 한다. 연간 지도 계획의 양식은 정해져 있는 것이 아니므로 월, 주, 단원, 소단원, 차시, 학습 주제, 유의점 등을 학습 자료와 계절, 학교와 지역 여건 등을 고려하여 알맞게 구성한다. 단원 또는 소단원의 지도 계획은 교사가 직접 수업에서 활용하도록 교과서의 단원 또는 소단원 중심으로 구체적으로 세운다. 단원의 지도 내용은 단원의 배경, 학습 내용의 구조 또는 학습 계열, 단원의 목표, 단원의 지도 계획 및 지도의 실제 등으로 구성한다. 지도의 실제 단계인 차시의 지도 계획은 단원 수업 시간 동안에 교사가 어떠한 내용을 어떻게 지도할 것인지를 구체적으로 계획하는 것으로 학습 주제, 학습 목표, 학습 자료 또는 준비물, 학습 개요, 학습 활동 및 내용, 참고 사항, 형성 평가 등이 포함된다.
첫째, 연간 지도 계획을 수립하기 위해서는 교육 과정 및 교과서에 제시된 교과 목표 및 내용 체계를 분석 파악하고, 학습 내용의 난이도, 분량, 중요성 등을 고려하여 단원별로 균형 있게 지도 시간을 배당해야 한다. 그리고 필요한 실험․실습이나 견학 등의 학습 활동을 파악하여 이에 대비하는 계획을 세워야 한다.
둘째, 실험․실습이나 견학이 교육적 성과를 거두려면 철저한 사전 계획과 준비가 있어야 한다. 필요한 경우에는 지도 교사가 사전에 실험․실습을 해보고 수업 준비를 해야 한다. 견학을 할 때도 학습 목적에 적합한 곳을 먼저 선정하고, 학습 계획, 시간 계획, 동원 인력, 교통 수단, 경비 등에 대한 계획을 세워 준비해야 한다.
셋째, 평가의 타당성과 신뢰성을 위해 학습 단원별로 목표를 분명히 파악하고, 목표에 따른 수업 진행과 목표에 적합한 평가 방법을 마련하여 시행해야 한다. 특히 실험․실습의 평가에서는 사전에 평가 기준을 세워서 실험․실습의 과정과 결과에 대한 평가가 균형을 이루도록 해야 한다.
▷ 교육부(2001), 중학교 교육과정 해설, 대한 교과서
▷ 박영숙·김경희(2000), 7차 교육과정운영을 위한 분석 연구, 서울 교육개발원
▷ 윤인경(1993), 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나
▷ 중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 두산
▷ 전라남도 교육청(2001), 제7차 교육 과정에 따른 교과별 교수·학습 자료
