분야
hwp비판적 고찰
입학사정관 업무의 연속성을 보장할 수 없어 일관성 있는 학생 평가가 이루어지기 힘들게 한다. 계약직이라는 신분은 입학사정관들에게 자신의 업무에 대한 자신감과 인식을 저하시킴으로서 능동적으로 학생 평가에 임하는 것을 어렵게 한다.
다섯 번째는 입시미술과 창의성에는 큰 상관관계가 없다는 것이다. 학교에서는 입시미술을 경험하지 않은 학생이 미술적 창의력이 뛰어날 것이라고 주장하며 비실기 제도 도입의 이유를 설명하지만 다양한 자료를 볼 때 이는 적절치 않다. 미술적 창의성은 실제로 그리는 과정을 통해 형성되는 것이며 기초적 조형능력이 갖추어져 있지 않은 상태에서는 나올 수 없다. 또한 디자인계열학생들은 ‘사고의 전환’이라는 시험을 치르게 되는데 이 시험을 통해 직간접적으로 특정 물체를 디자인하는 훈련을 하기 때문에 대학에서 디자인을 하는 데에도 도움이 된다. ‘사고의 전환’에서 사물을 새롭게 디자인을 하게 되면서 변상태, 「디자인과 조형」, 형설출판, 2008. 10. 10.
觀(대상을 보고), 察(여러 각도로 살피고), 表(아이디어를 표현하고), 現(새로운 제품을 만든다.)을 하며 디자인적 조형 능력을 키우게 되는 것이다. 순수계열학생들은 ‘사진+정물수채화’를 치름으로써 색감의 조화, 빛의 방향성에 대해 학습함으로써 색과 빛을 응용하는 방법에 대해 학습을 하게 된다. 홍익대학교 미술대학 재학생들을 대상으로 설문조사를 한 결과에서도 입시미술과 창의성의 연관성에 대해서 68프로가 상관이 없거나 오히려 입시 미술이 창의성을 증가시켜 준다고 답변했다.
또한 현재 비실기 제도는 교육과정에서도 문제점이 심각하다. 첫 번째로 비실기 학생을 위한 별도의 커리큘럼의 부재하다는 것이다. 08학번을 포함한 그 이전의 커리큘럼과 비실기 제도를 새로 도입한 09,10학번 커리큘럼 상에 별다른 차이점이 없다. 09, 10학번 때 실시된 기초입체, 기초평면 강의도 이전에 실시된 입체조형, 평면조형 강의에서 수업 명칭만 바
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