[사회복지실천기술론] 과제중심모델(Task-Centered Model)에 관하여

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[사회복지실천기술론] 과제중심모델(Task-Centered Model)에 관하여에 대한 자료입니다.
목차
Content




I. 서론 (들어가는 말)
II. 개관
III. 과제중심모델의 주요 개념
IV. 개입과정과 기법
V. 사례
VI. 한계와 강점
VII. 결론 (맺음말)
VIII. 참고문헌
본문내용
Ⅳ. 개입과정과 개입기법

과제중심모델의 전체 개입과정은 크게 초기단계와 중기단계, 종결단계의 3단계로 나누어 볼 수 있으며 전체 기간은 4개월 이내의 6~12회의 개입으로 설계된다. 일반적으로 이 기간 동은 클라이언트가 가장 중요하다고 생각하는 표적문제 중 2~3가지의 문제만을 선택하여 집중적인 노력을 기울이게 된다.
실천은 체계적으로 수행되는데, 이러한 체계성은 클라이언트와 사회복지사가 극도의 좌절이나 당황, 무의미감에 빠지지 않도록 도와준다. 체계적인 실천은 시간, 노력, 비용의 낭비를 최소화해 주며 실천과정을 효과적으로 이끌도록 해준다(Reid, 1992: 5-72; Epstein, 1992: 113-274).
초기단계는 어떤 사례의 경우 더 많은 시간을 필요로 하기도 하지만, 보통 1~2회의 면접으로 구성된다. 이 단계에서는 초기 과업을 결정하는 것으로 마무리한다. 중기단계는 초기면접이 끝난 다음 세션에서부터 시작되며, 중기면접의 시작 지점에서는 문제의 변동과 초기과제의 결과가 검토된다. 이때 과제를 완수한 경우에는 새로운 과제가 진행되며, 과제가 완수되지 못한 경우에는 장애요인을 검토한다. 중기단계에서는 전형적으로 클라이언트가 과제 계획절차에 따라 과제를 진행시키는 데 노력을 집중시킨다. 종결단계는 비록 1회의 면접으로 종결되지만, 종결의 절차는 치료의 기간을 결정한 초기단계에서부터 사실상 시작되었다고 볼 수 있다. 말기면접은 특정한 목적을 달성하기 위해 구조화된 것으로, 클라이언트가 배운 것과 달성한 것들을 강조하기 위해 설계된다. 이러한 단계들을 사회복지사가 사용하는 개입기법과 함께 구체적으로 살펴보면 다음과 같다(Reid, 1992; Epstein, 1992).

1. 초기단계

1) 의뢰 이유에 대한 토의
개입은 클라이언트가 독립적이고 자발적으로 기관을 찾아와서 시작되는 경우와 다른 기관으로부터 의뢰되어 시작되는 경우로 나누어진다. 클라이언트가 다른 기관으로부터 의뢰된 경우 사회복지사는 서로의 의견을 조정하거나 협상하여야 한다. 더 나아가 의뢰기관으로부터 클라이언트에게 제공할 수 있는 자원, 즉 정서적 지지뿐 아니라 실제적∙물질적 자원이 있는지 알아보고 활용할 수 있다.

2) 탐색과 사정
초기단계에서는 클라이언트가 인지하고 있는 표적문제와 그 상황에 대한 탐색과 사정작업을 진행한다. 과제중심접근은 표적문제에 대한 클라이언트 자신의 표현을 중요시한다. 클라이언트와 사회복지사가 논의한 후에, 클라이언트에 의해 진술되고 인식된 문제들에 주로 초점을 맞춘다.
면접을 통해 사회복지사는 표적문제와 그들의 사회적 상황을 세밀하게 조사하고 문제에 영향을 미치는 클라이언트의 특성을 인식하는데 집중한다. 사회적 맥락은 주거지와 주거지역의 주변상황, 직업과 학교상황, 사회경제적 지위와 재정적 한계, 건강상태, 가족과 또래관계, 문화적인 배경으로 이루어져 있다. 사회적 맥락은 문제의 의미에 대한 기초적 사정의 중요한 정보원이다. 보통 클라이언트는 자발적으로 문제 구체화의 과정 동안 사회적 배경에 관한 많은 정보를 제공한다. 이러한 탐색과 사정은 동시에 이루어진다.

참고문헌
Ⅷ. 참고문헌


- 노숙자 음주문제 해결을 위한 과제중심모델(task-centered model)의 적용가능성에 관한 연구, 신원우, 2001
- 서구 사회복지실천 이론의 한국 적용문제 : 역량 강화(empowerment) 접근을 중심으로, 이상섭, 2007
- 문제행동청소년의 자기통제력과 자기효능감 제고를 위한 과제중심모델의 적용 사례연구, 김은선, 2003
- 전남련 외 공저, 『사회복지실천기술론』, 2007
- 김정진 외 공저, 『사회복지실천기술론』, 2007
- Hepworth, Rooney, & Larsen 옮긴이 허남순 외, 『사회복지실천이론과 기술』, 2004


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