분야
hwp1. 여가의 개념
2. 청소년 여가활동의 특성
Ⅱ. 외국의 청소년 여가활동 사례
1. 미국 청소년의 여가활동
2. 영국 청소년의 여가활동
3. 독일 청소년의 여가활동
Ⅲ. 청소년 여가활동의 활성화 방안
1. 청소년 여가활동의 인식변화
2. 청소년의 욕구를 반영한 여가 프로그램 개발
3. 전문 인력 양성
4. 청소년을 위한 다양한 체험공간의 확보
1. 여가의 개념
여가라는 말의 어원은 그리스어인 스꼬레(Scholêﾖ)와 라틴어인 리께레(Licere)에서 찾아볼 수 있다. 그리스어인 스꼴레(Scholêﾖ)라는 뜻은 여가와 학술토론이 열리는 장소라는 뜻이다. 이 용어는 오늘날 영어의 Scholar란 뜻으로 바뀌어졌으며, 라틴어는 리께레(Licere)의 뜻은 허락되다(to be permited)와 자유스러워지다(to be free)의 뜻으로 오늘날에는 레저(Leisure)의 어원이 되었다.
여가는 어느 누구의 구속을 받지 않으며, 자유로운 시간을 보내는 것이라고 할 수 있다. 광의의 개념으로 여가는 자유롭게 이용할 수 있는 모든 시간을 의미하며, 협의의 개념으로는 어떤 바람직한 가치를 지니기 위해서 여가를 파악한다. 또한 구체적으로는 레크레이션이나 현재보다 나은 삶을 위해 행동하는 것을 말한다.
우리나라에서 여가의 단어를 국어대사전에서 찾아보면, ‘겨를’, ‘틈’이라는 뜻으로 사용되고 있다. 즉 “일을 하는 가운데 잠시 생기는 여유로운 시간”을 의미한다. 그러므로 우리나라는 여가를 시간의 개념으로 파악하는 것으로 볼 수 있다.
또 옥스퍼드(Oxford) 영한사전에서는 “어떤 보람 있는 일을 할 수 있는 기회나 자유 시간” 이라고 정의하고 있다. 웹스터(Webster)사전에서는 여가의 표현을 “일이나 의무에서 벗어난 시간” 으로 여가의 의미를 부여하고 있다.
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