분야
hwp2) 아동기의 신체 및 운동발달
3) 아동기의 인지발달
4) 아동기의 언어발달
5) 아동기의 사회정서발달
조직적인 학습생활로 들어가는 초등학교 입학시기인 6세부터 사춘기전인 12~13세경까지를 말한다. 이 시기의 아동들은 남녀 공히 자발적으로 자기의 능력을 시험해 보려고 하며, 또 재미있다고 생각된 일은 꼭 한번 시도해보는 경향이 있다. 아동들은 이 시기에 자기 일을 스스로 처리하고 집안일을 돕는 등 자신의 문화와 생활습관을 형성하고, 이런 과정을 통해서 자신감, 독립심이 발달하고 지능이 발달해 간다. 또한 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮아감에 따라, 이 시기의 발달에서는 학교생활이 중요한 역할을 하게 된다. 사회가 요구하는 도덕 판단도 획득하고 양심도 발달시켜 나가는 단계다. 학교생활을 통해 아동은 많은 사회적 관계를 형성하게 되며, 또래집단의 비중이 점차 커지게 되므로 이 시기를 학동기라고도 한다.
2)아동기의 신체 및 운동발달
(1)신체의 발달
“건전한 정신은 건전한 신체에 깃든다”는 존 록(John Locke)의 말과 같이 아동의 신체적 조건은 정서나 사회적 적응에 영향을 준다.
아동기의 신체의 발달은 학령전기에 비하여 매우 완만하나 신장과 체중은 상당히 성장한다.
임파선(淋巴腺)은 이 시기에 급격하게 발달하는데 비해, 생식기관은 별로 발달하지 않는다.
폐(肺)의 발달은 10세까지 비교적 완만하나 그 이후는 빠르다. 폐의 발달은 흉각의 크기와 폐활량으로써 추정할 수 있는데 남자가 여자보다 더 넓다.
소화기능의 발달에 있어서는 아동기의 위의 크기가 성인의 3분의 2에 미달된다. 그래서 식사는 한 번에 조금씩 하고 배도 쉽게 고프다. 그러나 점차로 미각이 발달하고 운동이 발달하여감에 따라 식사량이 늘고, 위(胃)도 발달하게 된다.
근육조직의 발달은 남아가 여아보다 늦게 발달하는데, 여아는 12~15세, 남아는 15~16세에 현저한 발달을 보인다.
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