분야
hwpⅠ. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 대단원
3. 소단원
Ⅱ. 헤어 미용 교육의 성격
Ⅲ. 헤어 미용과 교육의 목표
1. 헤어 미용 교과서의 목표 방향
2. 헤어 미용 교과서의 필요성
Ⅳ. 단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원의 지도 목표
3. 학습 내용
4. 단원의 학습 계획 (총 4차시)
5. 평가방법
Ⅴ. 지도 계획
Ⅵ. 본시 수업 지도안
Ⅶ. 형성평가지
Ⅷ. 학습지
Ⅸ. 좌석 배치도
Ⅹ. 참고 자료
Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재 : 헤어 미용, 능률교과서
2. 대단원 : Ⅴ. 헤어스타일 디자인
3. 소단원 : 02-1 얼굴형과 헤어스타일
Ⅱ. 헤어 미용 교육의 성격
종래의 고등 기술학교나 학원에 의거된 미용 교육이 실업계 고등학교와 전문대 학 수준까지 체계화되고 확대회면서 학생들도 이 분야로의 취업과 진학을 모두 요구하고 있으며 헤어 미용은 미용 관련 산업 및 직업 분야, 헤어 미용 분야의 범위에 대한 이해, 헤어 미용 분야별 이론과 실기 능력을 통합적으로 습득하여 헤어 미용과 관련된 문제 해결 능력과 대인 관계 능력, 창의적인 표현 능력 등 을 배양하여 전문 직업인으로서 미용 산업 발전에 기여할 수 있도록 하는 과목 이다.
Ⅲ. 헤어 미용과 교육의 목표
1. 헤어 미용 교과서의 목표 방향
헤어미용은 전문적인 교육을 받은 미용인으로서 갖추어야 하는 미용에 대한 역사와 전문 분야에 대한 이해, 미용에 대한 기본적인 이론과 시술 방법의
실제, 미용 관련 직업인으로서의 자세 등과 관련된 내용을 학습해야 하며 헤
어미용 분야의 직무를 참여적으로 수행할 수 있는 능력과 태도를 기르도록
하는 데 기본 방향을 두고 있다.
2. 헤어 미용 교과서의 필요성
고등학교는 2001년부터 실업계 중심으로 30여개 이상의 미용학과가 신설되고 있는 추세이다. 이에 따른 미용 학 계열의 학력 화 과정은 사회구조의 변화 로서 미용학 계열의 학력화 과정은 사회구조의 변화로서 미용학의 흐름이 기
술적 측면이 아닌 학문적 가치로 추진시키고 있다. 이러한 이행은 정통성과 정체성을 가진 미용분야의 전문 연구 인력인 미용 지도자를 양성하고자 하는 시대적, 사회적 의도로 이에 맞는 학문적 체계를 갖춘 기술의 새로운 교육 시스템이 절대적으로 요구되고 있다.
- 업스타일 마스터 (청구문화사)
- 미용사일반필기 (교학사)
- 헤어 시크릿 (페이퍼북)
- 열두 손가락 업스타일 (도원출판)
