분야
pptx수업전략
목차
- 효율적인체육수업이란
-효율적인체육수업 방법
-효율적인체육수업계획의필요성과목적
-효율적인체육수업지식
-효율적인체육수업에서 교사의역할
-효율적인체육수업이 아이들에게미치는영향
효율적인 체육수업
2009개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정에서는 다음과 같은 5가지 체육과 교수 학습방법의 방향을 제시하고 있다.
1절 창의인성을 지향하는 교수, 학습방법
체육과에서 창의, 인성을 지향하는 교수, 학습방법을 활용하기 위해서는 2가지 수업 설계의 방향이 이루어져야 한다.
하나는 체육과 교육과정 내용 체계에 제시되어 있는 창의성, 인성 관련 교육 내용을 직접 가르치는 것이고, 다른 하나는 일반적인 체육과 내용을 창의 및 인성관련 수업방법을 통해서 간접적으로 가르치는 방법이 가능하다.
다음표는 핵심역량증심의 체육과 창의성 수업 모델이다.
창의적 핵심 역량 요소
핵심 역량 내용 기준
표현적 창의력
부분적인 움직임이거나 동작 등을 독창적인 방법으로 새롭게 표현하는 것, 기존의 부분적인 동작을 변형하여 표현하거나, 기구를 활용하여 움직임 표현하는 것
기술적 창의력
다양한 스포츠에 존재하는 기존의 기술을 독창적인 방법으로 적용 및 변행하는 것
전술적 창의력
다양한 스포에 존재하는 기존의 전술을 독장적인 방법으로 적용 및 변형하는것, 즉 복합적인 기술이 모인 기술이 모인 전술을 창의적으로 적용하거나 변형하는 것
심미적 창의력
움직임, 동작, 스포츠, 무용 등을 활용하여 일련의 체육 활동을 재구성하거나 새롭게 창작하는것
2절 개인차를 고려한 교수 학습방법
학생들의 실질적인 실제학습시간을 높이기 위해서는 기본적으로 참여하는 학습참여시간이 확보되어야 한다.
운동기능 수준의 차이, 학습 경험의 차이, 체력 및 신체 조건의 차이, 학습 유형의 차이 등으로 학생들은 체육 교사의 의도와는 달리 학습 활동에 쉽게 참여하기 어려운 상황이 벌어질수 잇다.
체육과 수준별 수업은 수업 설계 또는 계획 시, 학습 과제의 분석을 통한 여러 가지 수준과 유형의 학습과제를 제공하는데서 출발된다.
동일한 학습 과제 1가지를 모두에게 제공하는 것보다는 다른 과제 수준 또는 다른 과제 유형으로 학습 활동을 제공하면, 학생들은 자신에게 적합한 학습 활동에 참여할 수 있는 기회가 열리게 된다.
또한 모든 학생들이 자신에게 가장 적합한 난이도와 유형을 가진 과제를 수행할 수 있게 되므로, 신체 활동에 대한 학습 동기 뿐만 아니라 과제 수행 결과에 대한 높은 성공의 기회를 가질 수 있게 되어 의미 있는 체육학습을 만들어 낼 수 있다.
