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연구 소개
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연구 개요
[선정논문]
고등학교 시기의 미래목표 설정이 대학시기의 자기결정성과 인지조절전략에 미치는 영향
문병상(대구광역시교육연수원 교수요원)
고등학교 시기의 미래목표설정이 대학생 시기의 자기결정성과 인지적 자기조절 전략에 미치는 영향을 종단적으로 분석하는 것이다. 이를 위해 한국교육개발원이 2005년부터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(KELS)의 6차년도와 8차년도의 종단 자료를 이용하여 구조방정식 모형으로 분석하였다.
연구의 목적
연구 개요
고3시기의
미래목표
대학2학년
시기의
자기결정성
대학2학년
시기의
인지조절전략
연구 모형
연구 개요
연구 변인과 측정 도구 및 측정 내용
연구 변인
측정 도구
측정 내용
미래 목표 (FG)
미래 목표 검사
(16문항)
자기성장(IF)
물질적 부(EF)
자기 결정성
(Self-Decision)
자기 결정성 검사
(16문항)
외적 조절(ER)
부과된 조절(GR)
확인된 조절(CR)
내재된 조절(IR)
인지 조절 전략
(Cognitive-Regulation)
인지조절전략 검사
(12문항)
시연(RHs)
정교화(ELA)
조직화(OGA)
초인지(MC)
