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[2021 다문화교육론] 1.다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? 2.벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.
(다문화교육론, 공통) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오
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소개글
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본문내용
무엇이 다른가
20세기 초, 그들는 어떻게 교육을 받았을까? 지금처럼 초,중,고등교육을, 더 넘어 대학교육까지 자연스럽게 교육을 받았다고 생각하는 사람이 있을까? 설마 있다면 근현대사를 다시 배워야 할 것이다. 조선시대는 계급과 유교사상이 존재하였다. 두 가지 때문에 소수의 양반들은 더더욱 부패해져만 갔고, 대중들은 불평등에게 다가갈 수 밖에 없었다.
불평등 앞에 섰던 대중들은 안쓰러웠다. 순수 우리말, 한글이 있었음에도 불구하고 한글을 읽을 줄 몰라 배움에 한계가 있었고, 여성들에게 제대로 된 인권을 기대할 수 없었다. 그저 살림을 하고 아이를 낳고, 남편에게 미움을 사면 버림을 받음에도 불평조차 할 수 없었기 때문이다. 그런 그들에게도 변화는 오기 시작한다. 성경을 전파하던 기독교 선교사들 조선에 관심을 보였기 때문이다. 대중들은 계급과 유교사상을 벗어나 평등하게 글을 배워 한글을 쓰고 읽을 수 있게 되었다. 뿐만 아니라 여성들 또한 한 인간의 존재로서, 그들의 권리를 주장할 수 있었다. 근대화는 지배계급인 양반들의 의해서가 아닌 이국에서 온 선교사들에 의해서 진행된 것이다.
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