의사소통 두루누리

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레포트 > 사회계열
2016.04.16
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소개글

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본문내용

[의사소통 - 두루누리]
Ⅰ. 언어의 발달
듣기의 수준
(Scott)
식별적 듣기
-음의 고저와 소리의 강도 인식, 말소리 구분
감상적 듣기
-즐거움을 느낌(음악, 동시, 이야기, 듣기)
-이러한 듣기는 수동적이지만, 개별 유아에게 의미있게 작용
의도적 듣기
-지시에 따르고 반응함
비판적 듣기
-듣기를 통해 이해, 평가, 판단, 의견 형성
-문제에 대한 논리적인 해결책을 생각, 자신의 입장 제한
창조적 듣기
-유아의 상상력과 감정은 듣기 경험으로 자극될 수 있음
-말이나 행동을 통해 창의적인 생각들이 자발적이고 자유롭게 표출
행동주의 이론
-왓슨의 단어형성이론
1. 영아는 부모로부터 보상(언어적 반응, 미소, 포옹 등)을 받게 된다.
2. ‘엄-마’라고 했더니 아버지보다 어머니가 더 큰 보상을 주고, ‘아-빠’라고 할 때 어머니보다 아버지가 더 많은 보상을 준다는 것을 경험을 통해 배운다.
3. 강화의 과정을 반복해서 경험하게 됨에 따라 언어표현이 습관화되고 어머니는 ‘엄마’, 아버지는 ‘아빠’라고 불러야 한다는 것을 터득하게 된다.
4. 강화의 과정을 통해 유아는 성장함에 따라 많은 단어들을 학습하게 되며, 각 단어들은 환경 내에서 주어진 대상과 사건들에 연관될 때 보다 쉽게 학습이 이루어진다. 즉, 장난감을 직접 적할 때 장난감이란 단어를 보다 쉽게 배우게 된다.
사회적 상호작용주의
-유아지향적인 말(Child-directed speech, CDS)
1. 사회적 상호작용주의 이론에서는 유아에게 적절한 언어경험을 제공해 주는 어머니의 역할이 강조
2. 어머니의 음성적 행동(CDS)은 타고난 언어변별능력과 함께 소리의 흐름을 적절히 분절시킬 수 있는 능력의 습득에 중요하다.
3. 사회적 상호작용주의자들은 영아의 음성적 기제 통제능력은 어머니가 영아를 대상으로 내는 과장된 소리의 관찰을 통해서 길러지는 것이라고 본다.
4. 어머니와 영아 간의 사회적 놀이에서의 상호작용 패턴 이후의 대화적 패턴의 기초가 된다고 본다.
5. 부모는 유아의 의사소통을 돕기 위하여 중요한 내용 단어를 음성적으로 강조하고 말의 속도를 느리게 하며 반복하여 말하고 손으로 지적하여 주면서 언어신호와 의미를 짝지을 수 있는 중요한 단서를 제공한다.

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