분야
hwpⅡ. 본론
1. 영유아 교수·학습 유형 (발달이론을 중심으로)
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 만3세 하루일과운영 (성숙주의를 중심으로)
Ⅲ. 결론
참고문헌
교수·학습이란 사전적으로는 가르치고 배우는 방법이라는 의미를 갖는다. 이를 보다 구체적으로 설명하면 교사가 계획되고 의도된 목표를 가지고 활동을 전개함으로써 학습자로 하여금 학습 동기와 내적 흥미를 불러일으키고 학습자가 자발적으로 학문을 인지하고 배울 수 있도록 하는 일련의 행위라 할 수 있다. “영유아 보육·교육에서의 교수·학습 활동은 학습자인 영유아의 발달, 흥미, 요구 및 사회적 맥락 등을 민감하게 반영해야 하며. 전인적 성장을 위한 기초교육으로서 기본 능력과 태도를 길러 주기 위해 영유아 보육·교육기관의 실내·외 놀이(활동)영역에서 바람직한 학습경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이 중요하다.” 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 3~4쪽
영유아 교수·학습의 유형은 발달이론, 주도적 역할, 집단 유형에 따라 구분된다. 이번 보고서에서는 발달이론에 따른 교수·학습 방법에 대해 살펴보고자 한다. 이후 발달 이론 가운데 한 가지를 적용하여 만3세의 하루일과운영을 계획해보도록 하겠다.
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