분야
ppt노년기의 심리적 특성
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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학습목표
지금까지 알려진 연구를 중심으로 노인의
심리적 특성과 특히, 학습과 관련된 특성에
관하여 알아보자.
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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목차
1.심리적 노화의 전제
2.노년기 발달단계
-에릭슨의 이론
-해비거스트의 이론
-레빈슨의 인생계절론
-김종서의 등의 한국인의 발달과업
3.비인지적 특성
1)노화에 따른 성격의 변화
2)노년기의 요구
4.인지적 특성
1)노화와 지능의 변화
2)기억력
3)학습능력
5.노년기 심리적 특성의 교육적 의미
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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발테스와 발테스(Baltes&Baltes,1990)의 제안
1.심리적 노화의 전제
심리적 노화의 전제
학습능력
의 유지
적응적
특수화
개인차
정상적 노화
경험의 중요성
잠재력과
수행
자아의 유지
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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2. 노년기 발달단계
에릭슨의 이론
해비거스트의 이론
레빈슨의 인생계절론
김종서의 등의 한국인의 발달과업
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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1) 에릭슨의 이론
자아통합 대 절망감(ego-integrity vw. despair)
노년기에는 외적인 적응에 몰두하기 보다는 성숙과 지혜를
갖기 위한 내적인 투쟁이 나타남
단계
연령
주요 사회적 관계와 범위
과업 또는 위기
사회적
위기
심리ㆍ사회적
결과
8단계
노년기
65세 이후
인류 자손
전생애의 ‘일’과 ‘놀이’를 통하여 의미와 만족을 찾았는가?
통합과 성취
협오와 불만
자아 통합
대 절망
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노인교육개론 노인교육의 이해 제5장
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2) 해비거스트의 이론
개인과 그가 생활하고 있는 사회의 상호작용 형태의 관심
개인의 일생을 6개의 연령기로 구분.
6단계:후기 성숙기(노년기)
5단계: 중년기
5단계 : 중년기
개인이 사회에 대하여 가장 커다란 영향력을 갖는 시기
6단계 : 후기 성숙기(노년기)
심리적으로 위축되는 시기
새로운생활관의 정립이 가장 중요한 과제
노인 특유의 성격 심화 정도가 달라짐
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