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분야
hwpⅠ. 제 1 장 서론
Ⅱ. 제 2 장 본론
1. 고교 평준화 정책의 개념
2. 고교 평준화 정책의 실시배경
3. 고교 평준화 정책의 실태
(1) 현 우리나라의 실태
(2) 외국의 사례
4. 고교 평준화 정책의 효과
5. 고교 평준화 정책의 문제점
6. 고교 평준화 정책에 대한 개선방안
Ⅲ. 제 3 장 결론
첨부. 참고문헌
고등학교 평준화제도는 1973년 "입시제도 연구위원회"의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 28년째를 맞이하고 있다. 이 연구위원회에서 제시한 보고서에서는 인문고등학교의 경우 “고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고” 실업고등학교의 경우에는 “시를 하나의 단위로 하여 학교를 임의 지원하게 하고, 연합고사 성적 및 체력장 성적에 의거하여 학생을 학교별로 선발하되, 전기에 실시할” 것을 제안하고 있다. 종전의 고등학교별 경쟁입시제도에 비추어 보면 고등학교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가장 중요한 영향력을 행사한 제도라고 볼 수 있을 정도로 중.고등학생들의 학교교육의 내용과 형식을 좌우했다.
2. 고교 평준화 정책의 실시배경
(1) 평준화 정책의 실시배경
고등학교 평준화 정책은 1969년 실시된 “중학교 무시험제도”와 비슷한 이유에서 실시되는데, 이는...
① 과열된 입시 경쟁은 중학생들에게 과중한 입시부담을 초래하여 이들의 건전한 정신적, 신체적 발달을 저해
② 중학교육이 고등학교 입시준비 교육으로 변질되어 중학교의 교육과정이 파행적으로 운영
③ 과열 과외의 성행으로 학교교육이 도외시되어 학교교육의 권위가 실추
2. 노화준 「정책학원론」 , 박영사 , 2000
3. 김병성 외 「고등학교 평준화 정책 평가를 위한 기초연구」 , 한국 교육개발원 , 1984
4. 김영식 외 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」 , 교육개혁심의회 , 1984
5. 김영철 외 「고등학교 평준화 정책의 개선방안」 , 한국교육개발원 , 1995
6. 김윤태 외 「고등학교 정책평가 연구」 , 한국교육개발원, 1979
