교육사회학p pt 학업성취격차와 결정요인

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소개글
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본문내용
목 차
학업성취의 구성요소와 성취수준 결정요인
1) 학업성취 구성요소
2) 학업성취 결정요인
2. 학교 교육의 효과
1) 학급과 학교규모
2) 학교의 교육여건
3) 집단편성
4) 교사능력과 활동
5) 학교문화
3. 학업성취격차와 원인
1) 지능 2) 가정배경 3) 지역 4) 남녀간격차
학업성취의 구성요소
학업성취도 평가는 교과지식의 학습수준을 측정
학교는 교과와 관련된 태도,가치관중요
봉사정신,타인존중의식,성평등의식,미적감수성 등 학교교육을
통하여 가르치는 중요한내용들.
소수의 특정교과나 특정영역의 성취도를 가지고 한 개인,한학교
또는 한 국가 전체의 학업성취도인 것처럼 해석하고 활용하
는것은 오류
학교는 정의적영역의 교육에대한 기대가 높아짐
학교의 중심역할은 지식교육에서 사회성교육으로 전환
학업성취 결정요인
개인적요인
학교요인
가정요인
지역사회특성과
사교육
지능,적성
학교의 교육조건은 학업성취의 향상에
도움을 주지 못한다(콜맨보고서)
문화자본의 관점
생태적환경요인은 학업성취에영향
보일 - 지역사회의 규모가 학업성취에작용
벅헤드 - 지역사회 경제수준에 따라 학업성취
에 대한 요인들의 영향력이 달라짐
학교 교육의 효과
학급과 학교규모
- 대규모 학교가 학업성취를 향상시킨다고 주장하는 사람들은 학교가 크면
다향한 학습경험을 가질수 있다는 사실을 강조함
소규모 학교를 지지하는 사람들은 학교가 작으면 학생들이 더 집중적인
경험을 가질수 있다고 주장
학교의 교육여건
시몬즈-학급규모,교사의 교육수준,학생1인당 교육비등 교육환경에 관한 요인들은
성적과 관계가 없다고 결론
집단편성
- 능력별편성이 혼합편성에 비하여 성적상위집단,중간집단,하위집단 어느쪽에도
학업성취를 더 향상시키지는 못함
- 능력별 편성이나 계열편성은 누구에게도 도움이 안되거나 우수생과 열등생
의 격차를 확대시키는 비교육적 결과를 가져올수 있음
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