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ppt1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
- 미술치료: 미술매체와 기법을 사용하여 인간의 정신적, 심리적, 정신신체적 병을 약화하거나 치료하는 목적지향적 임상활동.
- 19세기 후반: 미술의 치료적 관점이 학문으로 발전할 수 있는 계기 마련,
- 20세기: 프로이트의 심층심리학의 영향을 받은 서구 정신과 의사들은 정신병 환자들의 미술표현에 관심을 가지기 시작하였음.(cf. 프린츠호온) 그 이후 미술가, 의사, 정신분석가, 심리학자, 미술교육자들이 미술의 치료적 관점에 대한 이론적 기반을 제시하였음.
미술 치료에 관한 역사적 고찰
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(1) 대상
# 미술치료를 필요로 하는 아동과 청소년을 크게 ‘치료적 차원의 대상’과 ‘예방적 차원의 대상’으로 나눌 수 있다.
- 치료적 차원의 대상: 병이나 장애로 인하여 의료적 진단을 받았거나 일상의 생활을 독립적으로 영위하기 어려운 대상이다. (ex. 소아정신분열과 정신증적 장애, 분리불안장애 ..)
- 예방적 차원의 대상: 가정, 학교나 또래관계에서 과도한 스트레스나 심리적 불안, 무력감, 우울한 기분 등을 느끼는 아동 및 청소년들이 포함됨. 이 때의 미술치료는 앞서 말한 부정적 감정들이 병이나 장애로 발전되는 것을 예방하는 것을 목적으로 함.
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(2) 치료 형태
- 미술 치료 형태는 상담자 한명이 몇 명의 내담자를 상대하느냐에 따라 ‘개인’, ‘소집단’, ‘집단 미술 치료’로 분류되어 진다.
- 또한 여기서의 집단은 전체 회기 동안 다른 참여자들의 참여를 허용하느냐 여부에 따라 다시 ‘폐쇄집단’과 ‘개방집단’으로 나뉨
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(3) 목적 및 효과
- 장애나 병의 문제를 수용하고 극복
- 자신감과 자존감 획득
- 심리적 융통성과 사회성 획득
- 자아통제력과 자아통합을 도움
- 갈등문제에 대한 현실적 해결점 모색
- 자발성과 정체성을 함양
- 창의력과 잠재된 건강성을 회복하거나 재발견
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(4) 세팅과 매체
a) 장소
- 심리적 보호를 받고 편안한 느낌을 주는 곳
- 개인치료와 집단치료 형태에 따라 공간의 크기도 적절히 선택되어야
- 넓은 작업대와 세면시설, 자연광선과 통풍, 근처에 화장실이 있는 곳
- 미술재료와 작품 비치 공간이 고려, 안전장치와 소화기 등이 비치
- 지체장애나 휠체어 사용자를 위해, 층수, 바닥과 문 등이 고려되어야
- 가능한 다른 자극을 줄 수 있는 물건들을 정리
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(4) 세팅과 매체
b) 회기구성 및 시간
- 미술치료의 회기 구성: 회기는 장기와 단기로 나누어지는데 정확한 기간은 정해지지 않는다. 전체 회기는 치료사가 개인 및 집단원의 상황에 맞추어 결정함.
- 한 회기의 시간: 일반적으로 1시간 정도이나, 아동의 연령과 장애 및 증세에 따라 40~60분으로 이루어질 수 있음. 집단회기는 90분 내외
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(4) 세팅과 매체
c) 매체
- 미술표현 매체는 ‘평면’과 ‘입체’로 나뉘어질 수 있음.
- 미술치료사는 매체가 지닌 고유한 특성을 파악하고 그에 대한 경험을 바탕으로 대상과 치료과정에 따라 적절하게 적용할 수 있어야 함.
- 랜드가르텐: “매체는 내담자의 정서상태를 상승시키거나 가라앉게 하며, 표현의 자유에 영향을 끼치고 방어기제를 다룰 수 있기 때문에 미술 치료사는 적용하는 매체의 특성을 고려해야 한다”고 주장하였다.
- 아동ㆍ청소년 미술치료 현장에서 많이 사용하는 매체들
: 물감, 포스터컬러, 크레용, 파스텔, 아크릴, 사인펜, 색연필, 점토, 고무 색점토, 스티로폼 등
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(5) 미술치료 단계
a) 초기 단계: 편안한 분위기를 조성하여 의사소통을 원활하게 하며, 격려와 긍정적 피드백을 통한 자기 신뢰와 타인 신뢰를 형성하는 것을 목적으로 하는 단계
b) 중기 단계: 내담자가 치료사 및 집단원 간의 신뢰를 형성하며, 능동적이고 자율적이며 다양한 실험적 활동이 이루어짐
c) 후기 및 종결 단계: 치료사와 내담자가 세운 목표들이 이루어지는 시기이다. 치료사는 내담자에게 종료시기를 사전에 알려주어 내담자가 헤어짐과 현실적응을 위한 준비를 할 수 있도록 해야 함
2) 미술치료 구성 및 적용
1. 아동ㆍ청소년 미술치료 개요
(6) 미술치료 기록과 평가
- 미술치료 기록은 내담자에 대한 올바른 평가와 다음 단계를 위한 계획 진행 및 수정과 보완을 가능하게 함.
- 치료 상황에 대한 기록은 객관적이고 신뢰성이 있어야 한다.
(* 관찰기록을 위한 방법: 녹음기를 이용한 회기 녹취, 회기 후의 기록, 미술치료 기록지의 작성 등)
- 미술치료 기록에는 내담자의 기본사항, 활동내용과 치료사 의견이 기재됨.
2) 미술치료 구성 및 적용
