분야
ppt-초등학생을 중심으로-
논술 관련 경남교육 시책 소개
-5단계 논술 훈련 매뉴얼 개발을 통한 종합적 사고력 향상
방안 연구
연구자의 연구방향
맺으며
시작하며
발 표 순 서
Ⅰ. 시작하며
우리는 인간사회에서 일어난 문제와 갈등 상황을 힘으로 해결할 수 없다는 사실을 깨달아 가고 있다. 가족 간의 의사 결정에서부터 친구들 간의 의견 조정, 대소 집단 내에서의 방향 결정, 국가의 정책 결정에 이르기까지 모든 것이 이제는 대화를 통한 설득을 바탕으로 하여 이루어져야 한다. 대화의 논리는 자유민주주의 시대를 살아가는 우리들의 삶의 논리인 것이다. 이런 의미에서 오늘을 살아가는 현대인이라면, 더구나 교육을 받은 지성인이라면 마땅히 대화나 설득으로 또는 토론과 주장으로 자신의 의사를 전달하고 합의를 도출할 수 있어야 한다.
이기상(1998)은 ‘논술이란 일정한 주제(사태, 현상, 문제)에 대해 자신의 생각(견해, 주장)을 합당한 근거에 바탕하여 말이나 글로 논의하고 진술하여 상대방(독자나 청자)을 설득시키는 행위를 말하며, 논술문이란 이것을 글의 형태로 수행하는 것이다1)라고 정의한다.논술고사의 목표가 실현되기 위해서는 초중등학교에서의 교육 방법이 주입식에서 토의식탐구식 수업으로 바뀌어야 하며, 수업현장에서 논술 교육을 실시하는데 그칠 것이 아니라 가정과 학교에서 일상적인 대화 문화가 형성될 수 있도록 해야 한다.
또한 학생들에게 독서를 습관화하고, 깊이 있는 사고를 통해서 자기 의사를 논리적으로 표현하게 하고, 생각을 다듬어 글로 표현할 수 있는 능력을 향상시키기 위하여 논술에 대한 기초를 공부하고 논술력을 신장시키는 방안이 되어야 하며, 아울러 논술을 지도하는 교사들에게는 초등학교 현장에서 논술 능력의 향상을 위한 구체적인 지도방안이 모색되어야 한다.
