[유아수학교육] 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 수 세기 개념이란
2. 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상
1) 기계적 세기
2) 합리적 세기
3) 더하기 과제
4) 빼기 과제
5) 모두세기(Counting All)
6) 계속세기(Counting On From Number)
7) 최소세기(Counting On From Larger Number)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
수란 물질적으로 존재하지 않고 정신적으로 관계성에 의해 형성되는 추상적 개념이므로 유아가 이러한 추상적 사고를 이해하는 것은 어려운 과제이다. 그러나 유아는 양에 대한 근본적인 감각(fundamental sense of quantity)을 갖고 태어나며, 조작해보고 탐색하는 것을 통해 환경으로부터 능동적으로 의미 있는 정보를 추출할 수 있다. 유아들은 생활 주변에 존재하는 수와 수학의 세계 속에서 자신의 나이를 말한다든지, 과자를 세어본다든지, 길이를 비교해 보는 경험을 통해 수개념을 형성시켜 나간다. 유아의 수개념 발달에 대한 이론으로는 Piaget의 논리성 사전 획득 견해(The Logical-Prerequisites View)와 문화․심리학적 이론에 기초를 둔 수세기 견해(The Counting View)가 있다. 따라서 본론에서는 영유아가 어린이집 생활 속에서 수량인식, 수 세기 개념을 형성할 수 있는 활동을 5가지 이상 작성해 보겠다.
이주화(2009). 그림책에 나타난 유아 수학교육의 내용 분석 및 유아 수학교육에서의 그림책 활용에 관한 교사의 인식. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이지현(2003). 유아수학교육에 대한 유아교사의 신념. 유아교육연구.
이효정 외(2007). 유아수학교육 연구동향 분석. 한국영유아보육학회.
