분야
hwp2.방과후학교의 개념과 목표
3.방과후학교의 특기, 적성 교육
4.방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
5.방과후학교의 필요성
6.국내 방과후학교 운영 현황 및 프로그램
7.상원초등학교 방과후학교의 운영 프로그램
8.대덕중학교 방과후학교의 운영 프로그램
9.개인 기능과 청소년 발달의 관계
10.자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11.결론
12.참고자료
최근 무너져버린 공교육의 신뢰를 회복하고 사교육비 절감과 저출산 문제, 핵가족화로 인한 보육의 문제를 해결하기 위한 대안으로 방과후 학교에 대한 관심이 높아지고 있다.
2007년 이래로 우리나라 초, 중, 고등학생의 사교육비 지출은 매년 증가 하고 있다. 사교육이 문제가 되는 이유는 사교육의 증대로 공교육이 유명무실화 되고 있다는 점이다. 이처럼 공교육이 무너지고 사교육 시장이 커지는 데에는, 많은 이유가 있지만, 가장 근본적인 원인은 교육의 질적 문제이다. 공교육은 말 그대로 국가 주도의 교육으로 ‘헌법에서 보장한 교육권’에 근거한 것이다. 교육의 주체가 국가이므로 ’정부’와 ’정책’이 바뀔 때마다 영향을 받게 되며, 행정체계의 특성상 비효율 또한 존재하게 된다. 교육을 받게 되는 학생들 역시 국가가 제공하는 공교육에 대한 선택권이 없다. 반면, 사교육은 불필요한 행정상의 절차나 감독 없이 학생이나 학부모에게 비교적 빠르고 유연하게 필요한 요구를 제공하고 있다. 또한 공교육은 커리큘럼이 법으로 규정되어 있어서 획일적인 교육을 제공 할 수밖에 없지만, 사교육은 오직 수요에 의해서 결정되기 때문에 학생과 학부모에게 다양한 교육을 제공 해 주고 있다.
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