[평생교육방법론 공통] 1 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십~

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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 유형
2. 성인교육의 개념
1) 개념
2) 성인학습자의 특성
(1) 일반적 특성
(2) 학습적 특성
3) 학습장애 요인
(1) 인지적 요인
(2) 정의적 요인
(3) 신체적 요인
3. 일반적 성인학습방법 원리와 학습장애 극복방법
1) 일반적 성인학습방법 원리
(1) 자아개념
(2) 경험의 역할
(3) 학습 준비도
(4) 학습 지향성
(5) 학습동기
2) 학습장애 극복방법
(1) 인지적 극복방법
(2) 정의적 극복방법
(3) 신체적 극복방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 평생교육의 개념
1) 정의
평생교육용어는 매우 폭넓은 개념이다. 복잡한 개념이고 아직도 확실히 정의될 수 없다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 L'education 이고 스페인어로는 education이고 영어로는 Life long education이라고 번역한 후부터 우리나라에서는 평생교육으로 사용하고 있다. 평생 동안에 걸쳐서 이루어지는 교육은 크게 둘로 나눌 수 있는데 그 하나는 학교교육이며 다른 하나는 학교 외 교육이다. 사람에 따라서는 전자를 형식교육, 후자를 비형식교육이라고도 한다. 평생교육의 창시자인 폴 랭그랑(Lenggrand)은 평생교육은 개인의 출생부터 죽을 때까지의 생애에 걸친 교육(수직적인 차원)과 개인 및 사회 전체의 교육(수평적 차원)의 통합이라고 말함으로써 교육의 통합성과 종합체계를 강조하고 있다. Dave는 평생교육은 개인과 집단 모두의 생활의 질을 향상시키기 위하여 개인의 평생을 통한 개인적 사회적 직업적 발달을 성취시키는 과정이다.

참고문헌

이해주 외(2018) 평생교육방법론, 한국방송대학 출판부
김동위(2008) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2007) 성인교육의 이론과 실제, 원미사
한상길(2001) 성인평생교육, 양서원
이향란(2016) 평생교육개론, 공동체
송영경(2015) 평생교육의 이해, 교육아카데미
신용주(2012) 평생교육방법론, 학지사
김신일(2009) 평생교육개론, 교육과학사
최은수 외 역(2016) 성인학습, 아카데미프레스
류종훈(2002) 노인교육의 이론과 실제, 학문사
오만록(2006) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
권두승 외(2016) 평생학습사회실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사
이용석, 평생학습 프로그램의 운영실태 분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
임경완, 평생교육방법의 분류 기준과 유형, 전북대학교 일반대학원, 2018

하고 싶은 말

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에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

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