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피아제의 인지발달이론
I. 주요개념
1. 도식
2. 동화와 조절
3. 적응
4. 평형
II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
피아제의 인지발달이론
피아제의 인지발달에서는 아동이 어떻게 사고하는가와 시간이 지남에 따라 아동의 사고가 어떻게 변화하는지에 관심을 가진다. 피아제에 따르면 아동들은 자신의 세계를 이해하기 위해 노력한다. 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기를 지나면서 아동들은 그들을 둘러싼 물리적 환경뿐 아니라 사회적 환경을 이해하기 위해 노력한다. 아동은 마치 과학자처럼 자신의 물리적, 사회적 환경에 대한 이론을 만들어 외부의 세계를 이해하려고 노력하는데, 아동이 가지고 있는 이론들은 아동들로 하여금 어떤 일이 일어날 것인지를 예측 가능하게 해준다. 이러한 예측 가능한 사건들이 많아지게 될 경우, 아동은 자신의 이론에 대한 신념이 강해진다. 예를 들면, 내가 울면 엄마가 나에게 다가올 거야와 같은 생각은 영아가 불편한 상황에서 정정거리거나 배가 고파 울게 될 때 엄마가 영아를 달래기 위해 달려오는 모습을 통해 입증될 수 있다. 하지만 영아가 아무리 정정거리거나 울어도 엄마가 영아에게 다가오지 않는 경우, 영아는 내가 울면 엄마가 나에게 다가올 거야라는 이론을 수정해야 한다. 피아제에 따르면 아동의 사고는 아동이 가지고 있는 이론이 정교해짐에 따라 더욱 발달하게 된다.
인지발달 이론에서는 발달과정에서 아동의 능동적인 역할을 강조한다. 아동은 능동적으로 환경에 적응하고, 스스로 사고하고, 정보를 처리하며, 적극적이고 주도적인 활동을 하는 존재이다. 인간의 행동이 환경에 의해 결정된다는 행동주의와는 달리, 인지발달 이론에서는 아동이 환경적 요인들을 어떻게 해석하고 받아들이느냐에 따라 행동이 결정된다고 본다.
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
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심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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