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    발달과 보육에서 신생아기와 영유아기 발달의 특성을 요약하시오

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    발달과 보육에서 신생아기와 영유아기 발달의 특성을 요약하시오에 대한 자료입니다.
    목차
    A. 신생아기 발달의 특성

    I. 신체적 특징
    II. 반사운동
    III. 감각발달
    1. 시각
    2. 청각
    3. 후각
    4. 미각
    5. 촉각

    B. 영아기 발달의 특성

    I. 신체발달
    1. 신체성장
    2. 생리적 기능
    3. 운동발달
    II. 사회정서발달
    1. 사회성 발달
    2. 정서발달
    3. 애착의 발달
    III. 인지발달
    1. 지각의 발달
    2. 감각운동기의 사고
    IV. 언어발달
    1. 언어발달의 이론
    2. 언어발달의 과정 및 단계

    C. 유아기 발달의 특성

    I. 신체발달
    II. 사회정서발달
    1. 사회성 발달
    가. 자아의 발달
    나. 성역할의 발달
    다. 도덕성의 발달
    라. 친사회적 행동의 발달
    마. 공격성의 발달
    2. 정서발달
    가. 공포와 불안의 발달
    나. 분노의 발달
    다. 질투의 발달
    라. 기쁨과 애정의 발달
    마. 호기심의 발달
    III. 인지발달
    IV. 언어발달
    1. 언어발달의 과정
    2. 언어발달의 특징

    * 참고문헌
    본문내용
    III. 인지발달

    신생아는 태어나면서 몇 가지 반사능력을 보이지만 영아기로 접어들면서 급속한 인지적 성장을 보인다. 영아기의 인지발달에는 감각기관을 통한 지각적 경험과 대상영속성 개념의 획득 그리고 언어적 상호작용이 중요한 역할을 한다. Piaget는 인지발달을 유기체와 환경 간의 끊임없는 상호작용에 의한 적응의 과정으로 설명했다.

    1. 지각의 발달
    영아의 시각은 감각능력 중 가장 늦게 발달한다. 출생 후 몇 개월 동안은 심한 근시현상을 보이며, 생후 1년이 되면 시력이 1.0에 가까워진다. 다른 사물에 비해 사람 얼굴을 가장 오랫동안 응시하며 생후 1-2개월 되면 눈, 코, 입을 구별하고 6개월경에는 낯익은 얼굴과 낯선 얼굴을 구별할 수 있다. 3-4개월이 되면 색 변별능력이 생기고, 붉은색, 초록색, 노란색을 구별할 수 있다. 영아들은 직선보다는 곡선을, 무늬가 없는 것 보다는 무늬가 있는 형태를 더 선호한다. 시각절벽실험에 의하면 4-6개월 정도의 영아들은 깊이 지각을 할 수 있다.
    영아의 청각은 예민하여 서로 다른 높낮이와 크기의 사람의 목소리를 잘 구별할 수 있다. 3개월이 되면 '바', '파' 와 같은 음소를 구별할 수 있고, 6개월이 되면 목소리와 얼굴을 짜지을 수 있다. 8개월경에는 말소리의 뜻을 알아듣고 행동할 수 있다.
    미각과 후각 역시 출생 초기에 대부분 완전하게 발달한다. 신생아도 단맛, 신맛, 쓴맛, 짠맛을 구별할 수 있고, 2-3개월경에는 특정한 맛에 대한 기호가 생길 정도로 미각이 발달한다. 12개월경에는 영아의 미각이 매우 예민해지므로 거부하는 음식이 생기지 않도록 다양한 음식을 제공하는 것이 필요하다.
    참고문헌
    * 참고문헌
    인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
    인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
    조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
    현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
    인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
    성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
    아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
    인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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