유아기 언어발달과 부모역할(유아의 말하기 지도, 듣기 지도, 읽기 지도, 쓰기 지도)

유아기 언어발달과 부모역할(유아의 말하기 지도, 듣기 지도, 읽기 지도, 쓰기 지도)-3

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레포트 > 사회계열
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소개글

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본문내용

목차
유아기 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도
* 참고문헌
유아기 언어발달과 부모역할
(1) 말하기 지도
1/ 유아에게 다양한 이야기 거리를 제공하여 말하고 싶은욕구를 자극해야 한다. 영유아기 유아는 자신의 경험을 말로 표현하고자 한다. 유아의 경험은 언어발달의 주요 동기가 되므로 이 동기를 자극하여 말하기 지도를 할 수 있다. 즉, 유아가 새로운 경험을 할 때마다 새로운 이야기 거리가 제공되는 것이다. 따라서 여러 가지 새롭고 흥미 있는 경험(예, 동물원 견학이나 동극 관람 등)을 제공하거나 장난감 전화기, 손인형, 마이크와 녹음기 등을 준비하여 말하고 싶은 욕구를 고취시키는 것이 좋다.
2/ 유아가 부담 없이 자유롭게 말을 할 수 있도록 허용적이고 개방적인 분위기를 조성해주고 격려를 해준다. 유아의 언어 표현을 무시하거나 비웃으면 유아가 위축되어 자신의 생각이나 느낌을 적극적으로 표현하지 않는다. 유아의 언어 습관이나 표현 능력을 인정하면서 서서히 고쳐 주도록 한다.
3/ 각 유아의 개인적 발달 수준에 따라 점진적으로 지도한다. 말하기 지도는 직접적인 교수나 반복 연습보다는 유아의 개인적인 발달 수준에 따라 자연스런 상황에서 언어적 상호작용을 통해 점진적으로 지도하는 것이 효과적이다. 예를 들어 유아에게 개가 멍멍 짖는다.라고 따라해 보자, 다시 한 번 더 말해 보자 식으로 강요하는 방법은 비효과적이다. 유아가 개를 보고 개, 멍멍이라고 말하는 상황에서 부모나 교사가 그래, 개가 멍멍 짖는구나.라고 정확한 문장으로 언어적 상호작용을 해줌으로써 유아의 문장 구성 능력을 촉진시킬 수 있다.
4/ 유아에게 적절한 질문을 하여 유아가 다양한 언어 표현을 해볼 수 있는 기회를 제공한다. 질문은 예, 아니오.식의 답변을 요구하는 폐쇄적인 질문보다 자유롭게 응답을 할 수 있는 개방식 질문, 예를 들어 왜 그렇다고 생각하니? 그 다음에 어떤 일이 생겼을까? 등 개방적인 질문으로 유아의 표현력을 촉진시킨다.
5/ 여러 가지 말하기 상황에 필요한 예의를 갖추도록 지도한다. 감사합니다, 미안합니다 등의 어휘를 필요한 상황에서 적절하게 사용하는 습관을 들이도록 하고, 상대에 따라 존대말을 쓰도록 지도한다.
6/ 성인은 훌륭한 언어 모델이 되어야 한다. 교사나 부모는 언제나 정확한 발음, 적절한 음성 크기와 속도로 말을 하는 모델이 되어야 할 뿐만 아니라 유아가 이해할 수 있는 수준의 다양한 어휘를 사용하여 간결한 문장으로 말하는 모범을 보여야 한다.

참고문헌

* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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