학교폭력의 개념과 유형
분야
hwp1) 학교폭력의 개념
학교폭력의 개념은 전문적 학술용어가 아니며, 최근 학교 안이나 그 주변에서 학교의 동료나 선배들에 의해 학생들의 폭력에 의한 피해가 자주 발생하여 사회문제로 떠오르면서 자연스럽게 생겨난 용어이다. 학교폭력이라는 개념은 1995년 학교폭력예방시민모임에서 처음으로 사용되었다.
학교폭력은 청소년 폭력, 또래폭력, 학생폭력, 집단 따돌림 등의 용어와 혼용되고 있다. 학교폭력은 학교에서 일어나는 폭력이라고 간단하게 말할 수 있으나, 접근방식에 따른 관점의 차이가 다양하기 때문에 한마디로 정의하기가 어렵다. 학교폭력의 개념 정의에는 폭력이 발생하는 장소를 어디까지 포함시킬 것인가, 가해자와 피해자 중 누구를 중심으로 정의할 것인가, 학교폭력에 포함되는 행위의 내용을 어디까지로 할 것인가의 문제들이 관련된다.
일반적으로 학교폭력을 학교 내외에서 피해자와 가해자가 모두 학생인 경우에 발생하는 폭력으로 정의하고 있다.
또한 학교폭력 예방과 대책에 관한 법률에서도 학교폭력이라 함은 학교 내외에서 학생 간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위로 규정하고 있다.
학교폭력과 유사한 개념들을 살펴보면, 청소년 폭력은 광범위한 개념으로 19세 미만의 청소년이 타인의 신체나 재산에 해를 끼치는 행위로서 학교폭력, 또래폭력, 학생폭력을 모두 포괄하는 용어이다.
학교폭력은 학교 내외에서 학생들 간에 발생하는 행위이며, 학생폭력은 학생 청소년에 의해서 학교 내외에서 발생하는 모든 폭력행위를 의미한다. 또래폭력은 학교폭력보다 구체적인 개념으로서 학교라는 환경을 중심으로 또래 간에 발생하는 폭력행위를 의미하며 또래 괴롭힘, 또래학대로 불리기도 한다.
2) 학교폭력의 유형
학교폭력의 유형을 살펴보면, 금품갈취, 신체적 물리적 폭력, 언어적 심리적 폭력, 괴롭힘, 성적 폭력 등으로 구분할 수 있다. 금품갈취는 타인을 공갈하여 재물을 교부받거나 재산상 불법이익을 취함으로써 타인으로 하여금 이를 얻게 함으로써 성립하는 범죄이다.
금품갈취는 학교 내외에서 타인으로부터 돈이나 물건을 강탈하는 것으로, 주로 학교 주변에서 학교 중퇴자나 불량학생들에 의해서 자행되는 폭력을 의미한다. 구체적으로, 돈을 빌려달라며 소액을 갈취, 유명 의류 및 신발 등 절취, 피해자를 협박해 집이나 부모의 가게에 들어가 돈을 훔쳐오게 하는 것이 대부분이다.
이런 폭력은 우연한 기회에 한두 번을 당하는 경우도 있고, 지속적으로 갈취당하는 경우가 있다.
특히 지속적으로 피해를 당하는 학생의 경우 폭력에 대한 사실을 두려움으로 신고하지 못함으로써 장기간의 신체적 심리적 피해를 받게 된다.
신체적 물리적 폭력은 법적으로 폭행에 해당한다. 폭행이란 사람의 신체에 대한 침해를 내용으로 하는 범죄로서 일반적으로 사람의 신체에 대해 유형력을 행사하는 것을 말한다. 흥기를 소지하고 사람에게 상처를 입힌다거나 또는 집단적으로 몰려다니면서 타인의 신체를 해치는 상해와는 구별되지만 폭행은 주로 즉흥적인 면이 많은 점이 특징이다. 구체적으로 친구와 놀다가 마음에 맞지 않아 구타한다든지, 지나가는 사람의 외모나 걸음걸이가 마음에 들지 않아 때리는 등 일시적인 분노와 감정의 표현이 있다. 이것은 가해학생이 무언가 마음속에 분노와 같은 감정이 있는데 상대방의 행동이 마음에 들지 않는다면 이를 투사하여 시비를 걸고 신체적인 폭력을 행하는 것이다. 이런 경우 대부분 피해학생들은 폭력을 당한 사실에 대해 보복이 두려워 학교나 부모님들에게 말을 하지 않게 되고, 대부분이 신체적 심리적 피해를 받게 된다.
언어적 심리적 폭력은 신체에 직접적인 유형력을 가하는 것은 아니지만 정서 및 감정 등의 정신적인 측면에서 부정적인 영향을 주게 되는 언어나 표현에 중점을 둔 것이다.
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