보육의 질을 높이기 위한 영유아-교사 간의 바람직한 상호작용에 대해 설명하고 영아와 유아를 구분하여 상호작용의 전략
분야
hwpⅡ.본론
1. 영유아 기관의 보육의 질과 교사 상호작용의 관계에 대한 의미와 중요성
2. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시(영아)
1) 교사의 상호작용에 대한 중요성(영아)
2) 교사의 상호작용에 대한 세부 전략(영아)
3. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시(유아)
1) 교사의 상호작용에 대한 중요성(유아)
2) 교사의 상호작용에 대한 세부 전략(유아)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
현대사회에서 여성들의 경제활동 참여로 많은 영유아가 보육시설에서 거의 종일 또래 영유아들과 교사와 함께 계획된 일과 속에서 상호작용을 한다. 따라서 교사는 영유아-교사의 지속적인 상호작용을 통해 영유아가 정서적 안정을 갖도록 도와주며, 사회의 가치와 규범, 생활양식을 습득하도록 한다. 교사는 영유아의 행동을 관찰하며, 영유아가 도움을 요청하면 도움을 주고, 칭찬과 격려, 조언 등의 상호작용을 함으로써 영유아의 경험이 확장될 수 있도록 지원적 역할을 하게 된다. 따라서 보육교사는 전 인생의 과정에서 볼 때 가장 변화의 가능성이 많은
한동옥, 최윤정, 원성묵 저, 민감한 반응이 아이를 키운다 : 영유아-교사의 질적 상호작용 실제, 고양: 공동체, 2016
우경혜 저, 영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교, 2017
이재진 저, 영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수 효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계, 가톨릭대학교, 2013
임부연, 김성숙, 송진영(2018), 유아교사론, 양서원
1. 영유아 기관의 보육의 질과 교사 상호작용의 관계에 대한 의미와 중요성
2. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시하였습니다(영아)
3. 교사의 상호작용에 대한 중요성 및 세부 전략 제시하였습니다(유아)
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