평생교육경영자로서의 리더십은 어떠한 모습인지 의견과 그 이유를 개진
분야
hwpⅡ. 본론
1. 상사신뢰
2. 서번트 리더십
3. 평생교육경영자로서의 리더십 - 서번트 리더십
1) 직무신뢰
2) 직무태도 변화
3) 상사에 대한 신뢰
4) 조직성과
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
평생교육기관의 조직성과를 높일 수 있는 요인은 상사신뢰이다. 상사신뢰는 구성원인 조직의 상사를 신뢰하는 것을 의미하며, 리더 신뢰와 동일한 의미이다. 신뢰란 사람과 사람의 관계에서 믿음, 조직이나 조직의 제품 또는 서비스가 정직하고 공정하다고 믿을 수 있는 확신을 의미한다. 신뢰는 기회주의의 위험을 포함하는 상황에서 기꺼이 다른 사람의 행동을 믿으려는 의지이며, 신뢰는 다른 사람의 의도 또는 행동에 대한 긍정적인 기대에 근거하여 취약성을 받아들이려는 의도를 구성하는 심리적 상태인 것이다. 따라서 본론에서는 평생교육경영자로서의 리더십은 어떠한 모습인지 의견과 그 이유를 개진해 보겠다.
김용학(2010). 서번트 리더십과 조직몰입과의 관계에서 임파워먼트와 상사신뢰의 매개효과. 박사학위논문. 영남대학교 대학원.
김형규(2007). 서번트 리더십이 부하의 자아개념 및 창의성과 직무수행에 미치는 영향. 박사학위논문. 제주대학교 대학원
장원일(2011). 사회복지조직에서 서번트 리더십이 직무만족과 고객지향성에 미치는 영향에 관한 연구. 박사학위논문. 한영신학대학교 대학원.
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