1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경정리 2. 영유아의 포트폴리오 실제 3. 포트폴리오에 대한 본인의 생각과 느낌 정리
분야
hwpⅡ. 본론
1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경
2. 영유아의 포트폴리오 실제
3. 포트폴리오에 대한 본인의 생각과 느낌
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
포트폴리오는 개인의 작품이나 작업을 모은 자료집이나 서류철을 의미하며, 포트폴리오를 활용한 영유아 평가는 특정 영역에서 오랜 기간에 걸친 영유아의 경험·노력·진보·성취를 시기별로 보여주는 것을 의미한다. 이는 영유아의 활동 진행 과정과 결과물을 체크리스트·일화기록·면담·사진·비디오 등의 다양한 방법으로 수집·분석하는 평가방법으로, 영유아 개인의 발달과 변화 과정을 종합적으로 판단할 수 있다. 포트폴리오를 이용한 영유아 평가는 교수·학습은 과정에서 나오는 자연스러운 결과물로 표준화된 검사 방법의 문제점을 극복할 평가방법으로
김은영, 김주후 저, 영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선 방향, 열린유아교육연구, 2017
류옥미 저, 한 유치원교사들의 포트폴리오 평가경험, 한국교원대, 2013
심윤희 저, 포트폴리오 평가가 유아발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지, 2013
윤정숙 저, 유치원 교사의 포트폴리오 활용 현황, 이화여자대학교, 2002
1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경을 정리하였습니다.
2. 영유아의 포트폴리오 실제를 기술하였습니다.
3. 포트폴리오에 대한 본인의 생각과 느낌을 정리하였습니다.
