[KCU 나에게 알맞은 학습법] 9주차 강의 정리, 지연행동 소거를 위한 학습 전략
![[KCU 나에게 알맞은 학습법] 9주차 강의 정리, 지연행동 소거를 위한 학습 전략-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/1089/1088315-0001.gif)
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분야
hwp1교시 : 지연행동의 의미
학습목표
1. 지연행동의 의미를 이해할 수 있다.
2. 지연동기의 개념을 설명할 수 있다.
지연행동의 의미
우리나라 대학생을 대상으로 한 연구결과에 따르면, 교재읽기 영역 66.3%, 시험공부 영역 51.0%, 보고서 쓰기 영역 46.4%, 전반적 학교생활 영역 36.1%, 학교 행정 영역 17.9%, 출석영역 10.6%의 학생들이 늘 또는 거의 늘 지연행동을 보임
실천이라는 행동적 요소가 포함 → 학생들은 극복하기를 쉽게 포기
‘지연행동을 하다’라는 뜻의 ‘procrastinate는 ’내일에 속하다‘라는 의미의 라틴어 ’procrastinatus에서 유래
* 지연행동의 특성
1) 시간적 요소를 포함한다
-시간 관리에서의 문제, 시간 추정에서의 편견 또는 문제로 설명될 수 있음
-자기 패배적이고 목표를 손상시키는 행동을 포함
2) 나쁜 성과에 대한 좋은 변명거리가 된다
-지연행동을 하는 사람들은 자신들의 비효과성에 대해 정서적으로 당황하지 않음. 오히려 벼락치기만으로 얻어낸 어설픈 성과에 만족
3) 행동요소를 포함한다
-즉각적으로 학습하려는 의도의 부족과 의도와 행동 간의 불일치가 지연해동을 일으킴. 즉, 지연행동은 의도된 게으름 때문이 아니라, 자신의 과제를 수행하려는 의도대로 행동을 못하기 때문에 발생하는 것
