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분야
pdf1. 프로이트
2. 에릭슨
3. 피아제
4. 콜버그
5. 행동주의
6. 반두라
7. 레스트
8. 튜리엘
9. 길리건
10. 나딩스
11. 인격교육론
12. 리코나
13. 공동체주의 도덕교육론
14. 덕 교육론
15. 비고츠키
16. 태펀
17. 블라지
18. 호프만
19. 피터스
20. 뒤르켐
21. 윌슨
22. 콜즈
23. 커센바움
24. 나바에즈
25. 프랑케나
26. 사회정서학습
27. 오우크쇼트
Ⅱ.도덕과 수업모형
1. 집단탐구 협동학습
2. 역할놀이 수업모형
3. 도덕 딜레마 토론 수업모형
4. 가치 명료화 수업모형
5. 가치 갈등 수업모형
5. 가치 분석 수업모형
6. 이론적 근거 정립모형
7. 봉사활동 학습
8. 사회 행위 모형
9. 기타 도덕과 교수학습모형
Ⅲ. 도덕과 교육과정
Ⅳ. 도덕과 평가
1.프로이트
[2012년 기출]
도덕성의 기초 : 초자아(superego) → 초자아가 발달할수록 도덕적 위반 행위를 할 때 심한 죄책감을 느끼게 되며, 죄책감은 어린 시절 부모가 반복적으로 제시한 금지의 소리가 내면화되어 형성.
죄책감의 특징
①죄책감의 형성 과정에서 사랑의 상실과 권위자에 의한 처벌이 중요한 요소로 작용.
②죄책감은 도덕규준 준수의 토대가 되고, 자아이상은 선행을 촉진하는 내부의 격려자 역할.
[2010년 기출]
인성의 구성 요소 = 원초아(id) + 자아(ego) + 초자아(superego)
인성의 발달 : 구강기-항문기-남근기-잠복기-성기기
①5~6세 이전에 양육 받은 경험이 인성 발달 과정에서 중요한 역할
②욕구의 과잉 충족뿐만 아니라 욕구의 심각한 좌절도 정상적인 인성 발달을 방해
도덕성의 기초 : 초자아(superego) : 남근기에 부모와의 동일시를 통해서 형성되는 초자아는 양심(죄책감)과 자아이상으로 구성된다.
도덕 발달의 심리학 / 콜버그 저, 김민남 역 / 교육과학사 / 2001
도덕교육 어떻게 할 것인가 / 고대혁 / 양성원 / 2019.03.07
도덕교육의 6가지 모형 / 허쉬, 밀러, 필딩 / 역락 / 2013.06.12
생활과 윤리 / 김국현 외 / 미래엔, 지학사, 금성, 비상 / 2017.12
윤리와 사상 / 박효종 외 / 미래엔, 지학사, 금성, 시마스 / 2018.09.14
수능특강 및 수능완성 2019 / EBS
교과교육론 / 김병찬 / 에프엠 / 2016.03.01
중등임용경쟁시험 및 대학수학능력시험 기출문제 / 한국교육과정평가원
저는 도덕윤리 중등임용에 2번 합격한 사람입니다.
제가 가져온 자료는 중등임용시험 '기출분석' 자료입니다.
이번 자료는 저를 합격으로 이끌었던 최애 자료입니다.
기출은 반복된다는거 아시죠?
제가 1차 불합 원인이 무엇인지 고민한 결과, 기출 분석을 제대로 못했다라는 생각이 들더라구요.
그래서 기존에 학자별로 어떤 주제가 나왔는지 뼈대 위주로 정리를 하였고,
다시 이 주제가 나왔을 시 그리고 주제와 연결된 내용이 나왔을 때 까지 대비할 수 있도록
기존에 나왔던 내용을 체계적으로 정리하였습니다.
학자 내 연도별로 되어 있으니 구조화 잡기도 좋으실 것입니다.
이 자료로 최소 5번만 회독하세요! 시험에서 당황하실 일이 없으실거라고 생각합니다.
제가 문해력이 부족해서 서브노트를 만들 때 최대한 쉽게 볼 수 있도록 정리하였는데요.
수험생 분들에게 쉬운 이해와 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다.
선생님의 합격을 기원합니다!
