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정의
진단기준
행동특성
교사의 대응
Ⅰ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
Ⅰ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
1. 정의
(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
발달적으로 부적절한 주의력과
비정상적인 활발함,
그리고 충동적인 성향이
심각하고 지속적이어서
아동의 일상생활에 상당한 영향을 끼치는
상태. (미국 정신의학협회 1987년)
학령기 및 학령전기 아동에서 매우 흔하게 나타나는 소아 정신과 질환.
Ⅰ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
□ ADHD로 인한 장애 발생 빈도
○ Arnold와 Jensen(1995)의 연구에 의하면,
ADHD 아동의 50%가 품행장애나 반항장애를 함께 나타내며,
약 30%가 우울증,
약 25%가 불안장애,
20~25%가 학습장애,
약 3%가 뚜렛증후군(틱장애)을 2차적인 공존장애(comorbid disorders)
로 가지고 있다고 보고하고 있다.
Arnold & Jensen, NIMH collaborative multisite multimodal treatment study of children with ADHD 1995.
Ⅰ. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
2. 진단기준
주의력 결핍 증상
과잉행동 및 충동증상
· 부주의로 실수를 잘 한다.
· 집중을 오래 유지하지 못한다.
· 다른 사람의 말을 경청하지 못한다.
· 과제를 끝까지 못한다.
· 과제를 체계적으로 하지 못한다.
· 공부 숙제 등을 싫어한다.
· 필요한 물건을 자주 잃어버린다.
· 외부자극에 의해 쉽게 흐트러진다.
· 해야 할 일을 자주 잊어버린다.
· 가만히 앉아 있지 못한다.
· 자리를 뜬다.
· 지나치게 뛰거나 기어오른다.
· 활동에 조용히 참여하지를 못한다.
· 끊임없이 활동(목적 없이)
· 지나치게 말이 많다.
· 질문이 끝나기 전에 대답한다.
· 차례를 못 기다린다.
· 다른 사람의 활동을 방해한다.
미국 정신의학회(1994)에서 정한 주의력결핍 과잉행동장애의 진단기준
* 각 항목에서 6가지 이상의 증상이 6개월 이상 지속될 경우 ADHD 의심
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