성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면 성인은 어떻게 교육을 해야 하고 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지

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소개글

성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인교육이란

2. 아동교육이란

3. 성인을 위한 교육과 아동을 위한 교육
1) 의무성대 자발성
2) 제도화 대 비제도화
3) 현재지향성 대 경험관련성
4) 주제 중심성 대 문제 중심성
5) 학습지향성 대 목적지향성
6) 비참여성 대 참여성
7) 자연적 자발성 대 자각적 자발성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성인들은 왜 배우기를 원하는 것일까? 성인들의 학습 동기는 자신을 향상시키려는 내적인 욕구나 단순히 학력을 위하여 좀 더 교육을 받으려는 것이기 보다는, 보통 실제적인 것으로부터 나오는 경우가 많다. 대부분의 성인들은 기쁨과 자부심을 얻기 위해 교육에 대한 동기를 부여 받기도 하고, 이와 반대로 어떤 프로그램이나 의무 때문에 시작하거나, 아니면 의문이나 호기심에 교육을 시작하기도 한다. 또는 자신이나 주변의 필요를 만족시키려는 욕구에 의하여 동기를 부여 받는다.성인들은 그들의 본성상 학습자이다. 학습은 성인생활에서 아주 공통적인 측면이며 기초적인 욕구이다. 말콤 노레즈(Malcom Knowles)는 “학습이란 진정 삶의 자연적이고, 정상적이며, 유기적인 부분이다. 성인은 진정으로 배우기를 원하고 진정으로 배움을 추구 한다는 것이다. 따라서 본론에서는 성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논해 보겠다.

참고문헌

권두승(2003), 성인교육자의 멘토링 척도개발과 교육적 시사점, 평생교육학연구.
김용환 외(2013). 유치원교사의 교육신념과 교사만족도. 아동교육,.
김진경(2007), 교육운동의 이상과 현실, 그 접점 찾기, ?민들레?,
고선희(2003). 유아교사의 교육신념과 유아 자아개념과의 관계. 숭실대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.

하고 싶은 말

성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어떻게 교육을 해야 하는지를 논하시오

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