추천자료
[부모자녀놀이치료] 부모-자녀 놀이치료의 적용(부모-자녀놀이치료의 대상과 치료과정), 부모자녀놀이치료단계(순서)
[아동상담] 놀이치료
[놀이치료 효과] 놀이치료 개념, 치료놀이 역사, 치료놀이 배경, 치료놀이 과정, 치료놀이 효과 총 정리
놀이치료에 관한 다양한 이론, west의 4단계 놀이치료과정, Norton과 Norton의 5단계 놀이치료 과정, Bradley&Gould의 3단계 놀이치료과정
[아동복지] 아동학대에 대한 예방 교육과 치료, 관계개선 프로그램
아동학대에 대한 예방 교육과 치료, 관계개선 등의 프로그램
[불안장애치료] 불안장애의 치료적 접근 - 불안장애의 치료방법(심리치료, 인지-행동치료, 놀이치료, 약물치료)
[지체부자유학생][지체부자유아동]지체부자유학생(지체부자유아동)의 정의, 실태, 지체부자유학생(지체부자유아동)의 사회정서적 적응, 음악치료, 지체부자유학생(지체부자유아동)의 통합교육, 재활교육프로그램
아동과의 의사소통 기법, 환아의 발달 단계에 따른 접근 방법
[수학교육]수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개념, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 특성, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 방법1과 방법2, 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 성과와 제언 분석
소개글
놀이치료의 원리 및 치료효과에 대한 자료입니다.
본문내용
놀이치료의 원리는 첫째, 치료자는 놀이의 중요성을 이해하고놀이의 강력한 치유적인 효과를 믿고 부모-자녀가함께 놀이에 참여하면서 또래 관찰을 통해 문제를 인식하고 해결하도록 서로 도와준다. 부모-자녀가함께 놀이 장면에서 놀이를 통해 문제 해결력과 더불어 잘 지내는 능력을 훈련하게 된다. 그래서 치료자는 놀이가 자녀들을 위해 치유적인 효과를 가지고 있다고 믿고 있다.
둘째, 치료자는 부모가 그들의 자녀와 함께 아동중심치료에서 지도할 수 있는 기술을 배울 수 있다는 것을 믿어야 한다. 그래서 놀이치료는 그 부모가 특수아들의 삶에 가장중요하고 의미 있는 어른이라는 가정을 기반으로 해야 한다. 그리고 치료자보다는 그 부모가 그 자녀를 도우며 더욱 효과적인 방법으로 상호작용하는 방법을 배울 때 긍정적인 결과가 생기며 더욱 효과가 오래 지속하게 될 것이다.
참고문헌
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
하고 싶은 말
중요 내용을 간략하게 요점/정리하였습니다.