![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0001.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0002.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0003.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0004.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0005.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0006.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0007.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0008.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0009.gif)
![[독서지도] 저학년의 독서흥미유발과 독서능력신장 - 원유순의 `까막눈의 삼디기`-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/12/11049-0010.gif)
분야
hwpA.독서지도의 필요성 ··············
B.실태분석 ··················
C.이론적 배경 ·················
Ⅱ.독서지도의 실제 ················
A.독서흥미와 기초 독서력 신장을 위한 독서지도에서 원유순의 까막눈 삼디기를 채택한 이유.
B.구체적 지도내용 ···············
Ⅲ.마치며···········
독서는 올바른 가치관 형성과 바른 인격을 도야하는 길이며, 현대 사회를 살아가는데 필요한 지식과 교양을 얻는 가장 중요한 방법이다.
더구나 세계화, 정보화라는 문명사적 변화의 물결 속에서 특히 요망되는 학생들의 인성 교육, 자기 주도적 학습 태도의 함양, 다양한 개성과 창의성의 계발이라는 관점에서도 독서의 중요성이 더욱 강조되고 있다.
그럼에도 불구하고 우리 나라 학생들의 독서량은 선진국에 비해서 매우 부족하다고 알려져 있고, 독서교육 또한 만족스럽지 못한 실정이다.
그 이유는 여러 측면에서 찾아볼 수 있겠지만,
첫째는 오늘날 우리 교육 현실이 학생들에게 폭넓은 독서기회를 제공해 주지 못하고 있다는 점이다. 입시 위주의 교육, 과외, 학원 공부뿐만 아니라, 영상 매체가 주는 흥미와 소비성 오락물에 의해 독서시간이 줄어들고 있는 실정이다.
둘째는 올바른 독서방법에 대한 지도가 미흡함에 연유하고 있다.
학생들의 독서량을 늘리고 바른 독서태도를 갖도록 하기 위해서는, 계획적이고 체계적이며 지속적인 독서지도가 이루어져야 한다.
이러한 적극적인 독서교육은 앞에서 지적한 독서교육 저해요인을 점차 해결할 수 있을 것이다. 그러나 보다 근본적으로 중요한 것은 독서가 일생의 어느 한 시기에만 국한되어 이루어지는 것이 아니라 생활의 일부가 되어야 한다는 점이다. 늘 책을 가까이 하는 생활태도의 함양이야말로 독서교육이 지향하는 궁극적인 목표일 것이다.
