(2021학년도 2학기 기말시험, 특수교육학개론) 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계 2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법 3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법 4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법
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분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 개념
2. 발달지체 영유아의 교수방법
3. 발달지체 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 원인
3. 자폐성 장애의 특성
4. 자폐성 장애의 판별
5. 자폐성 장애아동의 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애의 원인
3. 정서 및 행동장애의 특성
4. 정서 및 행동장애의의 판별
5. 정서 및 행동장애 아동의 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 장애의 정의
2. 의사소통 장애의 원인
3. 의사소통 장애의 특성
4. 의사소통 장애의 판별
5. 의사소통 장애아동의 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
인간의 발달은 생애 초기 몇 년간의 변화는 매우 빠르고 크기 때문에 영유아기는 인간발달에서 가장 중요한 시기이다. 영유아기에는 자신이 지닌 무한한 가능성과 잠재력을 환경에 의해 발달·성장시켜 나간다. 이런 시기에 발달이 지체되면 영유아가 자라면서 새로운 능력을 획득하면서 정신적·사회적·기능적으로 독립성을 찾아가는 발달과정에서 어떤 이유에서든 발달이 지연된다. 발달지연 양상은 원인 질환에 따라 운동 및 감각 영역, 언어 영역, 인지 영역, 정서 영역, 사회성 영역 등 다양한 영역에서 다양한 특성으로
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
Ⅰ. 서론
정서 및 행동장애는 정서 및 행동이 또래집단의 규준에서 심각한 일탈을 보이면서 학업 및 일상생활 등에서 자신이나 타인을 곤란하게 하는 장애이다. 이런 장애에는 모두 학습문제와 대인관계의 장애 및 기분장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로는 생물학적 요인, 환경적 요인, 학교요인 등으로 추정되고 있으나 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않고 있다. 정서 및 행동장애 아동은
유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부
노진아, 박현주(2008), 발달지체 유아를 위한 개별화된 교육 계획안의 장기 목적과 단기 목표의 현황 및 향후방향에 관한 연구, 대구대학교특수교육재활과학연구소
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조안나(2018), 특수교육학개론, 공동체
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이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
Robert F. Orlikoff, Nicholas Schiavetti 외 1명(2018), 의사소통장애 연구방법과 실제, 시그마프레스
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하였습니다.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하였습니다.
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하였습니다.
(각 문항별로 서론, 본론, 결론 형식에 맞춰 작성하였습니다.)
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