학교사회복지 의의와 중요성, 학교사회복지의 문제점, 학교사회복지사의 역할과 교사와의 협력방안
분야
hwp2. 학교사회복지의 문제점
3. 학교사회복지사의 역할과 교사와의 협력방안
4. 참고문헌
학교사회복지는 사회복지사가 사회복지 실천의 원리와 방법의 적용을 통해 학교, 가정, 지역사회의 자원체계를 조정, 활용하여 학생의 정상적 생활에 장애가 되는 심리적, 사회적 부적응을 조기에 발견, 예방 치료하여 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행하는데 필요한 서비스를 제공하는 사회복지실천의 한 분야라고 정의할 수 있다.
청소년들이 대부분 학교에서 생활하는 시간이 많기 때문에 다분히 다양한 문제의 발생 가능성 또한 높은데 입시 위주의 교육, 처벌 위주의 생활지도 등으로 학교 부적응자가 발생하거나 따돌림 문제 발생 등 학생들에게 있어서는 학교가 가장 많은 스트레스를 주는 장소가 될 수도 있는 것이다.
학교사회복지는 학생들의 부적응에 따른 문제를 예방하고 해결하기 위한 서비스를 제공하여 교육의 궁극적 목적을 달성할 수 있도록 하기 위해서 전문적인 사회복지 활동이 중요하다고 할 수 있으며 학교 교육을 통해 청소년들이 바른 인격이 형성되고 올바른 사회생활을 할 수 있는 근간이 된다는 점에서 학교 사회복지가 체계적으로 도입되고 정착되는 것이 중요하다.
학교 사회복지는 학생뿐만 아니라 학교와 가정 그리고 지역사회를 포괄하면서 사회복지의 실천 즉 개별상담이나 집단상담 그리고 지역사회와의 연계를 통한 생태체계적 차원에서 문제해결을 도모하기 때문에, 학생문제의 예방 또는 해결 대안으로 꾸준히 제시되어 왔다. 학교 사회복지는 학생들이 건전한 사회기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주며, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육환경의 변화에 즉시 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동으로 정의된다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 문제점을 살펴보고, 학교사회학교사회복지사의 역할과 교사와의 협력방안을 제시하고자 한다.
전재일, 학교사회복지론, 양성원, 2020
주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020
진혜경, 학교사회복지론, 창지사, 2021
홍봉선, 학교사회복지론, 공동체, 2020
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