[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법

[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법-3

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[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법-7

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레포트 > 사회계열
2021.12.20
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[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법

[아동과학지도] 아동과학지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호 작용적 교수법에 대해 논의하시오

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소개글

[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법의 이론적 기초

2. 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법
1) 상호작용적 교수법
2) 상호작용적 교수법의 목적
3) 상호작용적 교수법의 특징
4) 상호작용적 교수법의 장단점
5) 상호작용적 교수법의 교수단계

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

상호작용적 교수법이란 유아들이 그들의 주변세계를 좀 더 잘 지각할 수 있도록 하는데 목적을 두고 아동들이 조사를 통해 궁금해 하는 것에 대한 답을 아동 스스로 얻도록 지원하는 교수법이다. 이 교수법은 주제에 대해아동들이 갖고 있는 개념을 사전에 알아본 후, 유아에게 질문하게 하여 개념을 명료하게 한다. 그리고 아동으로 하여금 자신에게 의미 있는 사항을 탐구?조사하게 하는 것이다. 이때 아동들은 탐구?조사를 하기 위한 시간이 필요하며 탐구?조사활동을 통해 필요한 기술을 발달시킨다. 아동들은 자신들이 발견한 것을 발표할 기회를 가짐으로써 사후 개념망을 형성한다. 학습의 진전 정도는 아동이 주도권을 갖기 때문에 사전 개념망과 사후 개념망을 비교함으로써 알 수 있다. 따라서 본론에서는 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대해 논해 보겠다.

참고문헌

이경민(2004). 유아과학교육. 서울 : 정민사.
김선영(2001). 유아교육의 구성주의적 접근 : 구성주의 교수에 대한 성찰. 아동학회지.
문미자(2006). 구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향. 탐라대학교 교육대학원 석사학위논문.
박선홍(2007). 상호작용적 교수법에 기초한 물에 관한 과학활동에서 나타나는 유아의 개념이해와 태도변화. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.

하고 싶은 말

[아동과학지도] 아동과학 지도를 위한 교사의 교수방법 중 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법에 대해 논하시오

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